幼兒園大班安全教案著火了我不慌及教學(xué)反思[大全五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 10:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】及特征，快來(lái)看看幼兒園大班安全《著火了我不慌》含反思教案吧。收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。們的房屋、財(cái)產(chǎn)，會(huì)危害我們的身體和生命。火情發(fā)生時(shí)，先用水隔絕空氣滅火?；饎?shì)漸起時(shí)，到鄰居家求救或打火警電話119?；鹎閲?yán)重，火勢(shì)猛烈時(shí)，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。愛(ài)和尊敬消防員的情感。們是決不會(huì)受到"火"的威脅。"馬老師問(wèn)了三四個(gè)。"馬老師的提問(wèn)又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。危險(xiǎn)的，但也是有辦法解決的。忽然運(yùn)杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來(lái)噴一噴。未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認(rèn)可。"我的話剛說(shuō)完，運(yùn)杰又插了話"可。佳音竟然還會(huì)為運(yùn)杰解釋。認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離"消防"。
【正文】 糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？ 找糖果朋友。 進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。 （二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。 幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。 導(dǎo)入語(yǔ)：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？ ①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。 ②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③ 、在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。 在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。 教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語(yǔ)：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？ ②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。 導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？ ③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。 導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？ ④、聞糖果， 感知糖果的氣味。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？ ⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。 導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？ 根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過(guò)看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。 小結(jié)。 通過(guò)和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。 （三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。 提出問(wèn)題：糖有什么用？多吃糖好不好？ 針對(duì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作 用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。 小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。 四、活動(dòng)延伸 組織幼兒進(jìn)行畫糖果、捏糖果的活動(dòng)。 開展“糖果超市”的角色游戲。 第五篇：幼兒園大班教案《著火了，怎么辦》及教學(xué)反思 大班教案《著火了，怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在講講，議議中培養(yǎng)大膽清楚地講述自己的想法，通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力，提高幼兒思維的敏捷性，快來(lái)看看幼兒園大班《著火了，怎么辦》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。 2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。 3．提高幼兒思維的敏捷性。 4．活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 避免火災(zāi)的發(fā)生 在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備： 1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像 2．對(duì)錯(cuò)、 1 和 2 的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各 8 面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖 3 份 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？ 2．夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像） 3．我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論） （二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法 1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話 119；趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等） 2．現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來(lái)。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫） 3．請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫的方法講給其他幼兒聽。 4．剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話 “ 119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“ 119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢？（幼兒試打電話） 教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。 反思： 近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?，孩子比起成人?lái)說(shuō)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì)保 護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。 ,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因 ,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火 ,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí) ,學(xué)習(xí)拔打 119 火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為 :選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對(duì) 119 火警電話都比較熟悉，但有的號(hào)碼就不是很熟，今后要 多向他們介紹這方面的知識(shí)。 小百科：火其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。
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