【導(dǎo)讀】本班絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，能夠團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，孝敬父母，樂于助人，具有一顆感恩的心。但留守兒童和單親家庭的孩子較多。由于缺乏家庭教育，他們的學(xué)習(xí)。分擔(dān)”、（三）“信息萬花筒”、（四）“讓生活多一些綠色”。來源于不同生活領(lǐng)域，為兒童生活和學(xué)習(xí)做出了指導(dǎo)作用。將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。社會的認識和理解，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。，學(xué)做小主人，熱愛自己的班級。意識和自主管理意識、責(zé)任意識。，管好自己，做一個感恩的孩子。，用自己的行動為家庭和社會做貢獻。同時對學(xué)生進行法制教育。應(yīng)社會，成長為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的好孩子。，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因,可能帶來的影響、解決措施及負責(zé)人。

　　

【正文】 、補充 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標導(dǎo)學(xué)二：環(huán)境污染大搜查 活動與探究一：查一查 （ 1）生閱讀教材第 76頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？ ☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P76 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補充 活動與探究二：看一看 （ 1）生閱讀教材第 77頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你認為造成這些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) 活動與探究三：好好看一下第 78面的閱讀角。 （ 1）生閱讀教材第 78頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？ ☆讀了上述材料，你有何體會？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) 活動與探究四：看一看第 79 面的閱讀窗和活動園。 （ 1）生閱讀教材第 79頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？ ☆請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。 （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) 三、師總結(jié) 認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn) 狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。 11 變廢為寶有妙招 教材分析 本課是第四單元“讓生活多一些綠色”的第 2 課，教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，讓學(xué)生了解垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義，能節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。本課教學(xué)內(nèi)容包括兩部分：“暴增的垃圾”、“減少垃圾變廢為寶”。 教學(xué)目標 知識與能力： 4 類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收 和再利用。 ，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。 過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。 教學(xué)難點：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 ：啟發(fā)式、小組合作探究 ：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準備：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 ，生認真觀看體會。 ：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。 板書課題 二、講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一：暴增的垃圾 活動與探究一：看一看，說一說 （ 1）生閱讀教材第 80頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你在哪里見過這些垃圾？ ☆你遇到這些垃圾會如何處理？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)。 活動與探究二：看一看第 81 面的活動園 （ 1）生閱讀教材第 81頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？ ☆根據(jù)上述材料你有何感想？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)。 活動與探究三：看一看第 82 面的閱讀窗。 （ 1）生閱讀教材第 82頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆垃圾有哪些危害呢？ ☆看了上述材料，你有何敢想？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)：迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。 活動與探究四：看一下第 83 面的知識窗。 （ 1）生閱讀教材第 83頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你會垃圾分類嗎？ ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)：多數(shù)廢棄物中都有可再 利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 二、講授新課 目標導(dǎo)學(xué)二：減少垃圾變廢為寶 活動與探究一：想一想 （ 1）生閱讀教材第 84頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？ ☆你有什么合適的方法嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)：如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？ 活動與探究二：看一看 （ 1）生閱讀教材第 85頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆看到上述材料你有何感想？ ☆垃圾分類，有什么好處？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。 活動與探究三：看一看第 86 面的相關(guān)鏈接 （ 1）生閱讀教材第 86頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？ ☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ? （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）生完成教材 P86 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補充 活動與探究四：調(diào)查 （ 1）生閱讀教材第 87頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你能研究出以上三種方法嗎？ ☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié)：有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。 三、師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。 板書設(shè)計 教學(xué)反 思 12 低碳生活每一天 教學(xué)目標 知識與能力： ，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。 ，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。 過程與方法： 通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 ：啟發(fā)式、小組合作探究 ：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準備：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程 第一課時 （一）導(dǎo)入 1. 從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流） 2. 發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？ 今天，我們就來探究一下這些問題。 板書課題。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一：地球發(fā)燒了 活動與探究一：看一看第 88 面的知識窗 （ 1 ）生閱讀教材第 88 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？ ☆多上述材料你有什么感想？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。 活動與探究二：想一想 （ 1 ）生閱讀教材第 89 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災(zāi)害嗎？ ☆你的周圍有沒有這種情況？（ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。 活動與探究三：看一看 （ 1 ）生閱讀教材第 90 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你會怎么辦呢？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。 活動與探究四：看一看教材第 91 面的知識窗 （ 1 ）生閱讀教材第 91 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？ ☆看完上述材料你有什么感想？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)二：減少我們的碳排量 活動與探究一：算一算 （ 1 ）生閱讀教材第 92 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？ ☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。 活動與探究二：看一看，想一想 （ 1 ）生閱讀教材第 93 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）生完成教材 P93 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 活動與探究三：說一說 （ 1 ）生閱讀教材第 94 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆你的家庭中存在哪些碳排放？ ☆你能想一個合適的解決方法嗎？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）生完成教材 P94 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 活動與探究四：看一看第 95 名知識窗 （ 1 ）生閱讀教材第 95 頁內(nèi)容 （ 2 ）小組合作，探究問題 ☆你有沒有參加過類似的活動？ ☆讀了上述材料，你有什么感想？ （ 3 ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4 ）師小結(jié)：低碳排放從我做起 （三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。