【導(dǎo)讀】人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元。《aoe》《iuûyw》《bpmf》《dtnl》。《gkh》《jqx》《zcs》《zhchshr》《語(yǔ)文園地二》。本單元安排了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母的四聲及。輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)四線格，個(gè)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！罢Z(yǔ)文園地二”通過(guò)讀一讀、找一找、字音，認(rèn)清字形?！遁p輕跳》《說(shuō)話》《在一起》《過(guò)橋》《繞。認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ɑoe的音。歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)。哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑɑɑ音。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)。又下坡ɑɑɑ，汽車(chē)下坡ɑɑɑ。請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？

　　

【正文】 的事物。 四、和大人一起讀 （一）課件出示窗花圖片（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚(yú)、胖娃娃），學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種圖案的名稱(chēng)。 （二）結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“窗花”，了解“剪窗花”的過(guò)程。 （三）學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。 （四）教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)詞： m227。ihuxu254。huxǐqu226。w254。iba。 （五）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。 （六）小組賽讀兒歌，全班齊讀。 （七）學(xué)生嘗試背誦兒歌。 五、課堂小結(jié) （一）組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 （二）教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。 37 第二篇：部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案 第二單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容： 本單元主要由《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語(yǔ)文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。《識(shí)字 2》中出現(xiàn)的 12 個(gè)詞語(yǔ)都是說(shuō)學(xué)生課外活動(dòng)的、琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些活動(dòng)是學(xué)生非常熟悉、非常喜歡的。《場(chǎng)景歌》描寫(xiě)的是描述物體的數(shù)量詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更精準(zhǔn)的表達(dá)?！稑?shù)之歌》使學(xué)生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過(guò)不同的樹(shù)木感悟美好自然，并拓展了相關(guān)簡(jiǎn)單易懂的諺語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 46 個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂(lè)趣。 激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 在語(yǔ)境中自主識(shí)字 49 個(gè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě) 46 個(gè)生字。 正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。 鼓勵(lì)孩子們自己感受校園生活的沒(méi)好，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。難點(diǎn)： 理解句意，小組討論并能質(zhì)疑。 讀課文并能初步體會(huì)文章感情，懂得做人的道理。 1.《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn) 識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等 12 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔” 10 個(gè)生字。 2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等 12 個(gè)生字。 2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)?物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題） 二、初讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園） 三、隨情境學(xué)文、識(shí)字１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)： ⑴先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅 領(lǐng)巾，一片歡笑。）⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀） 情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）⑴預(yù)設(shè)學(xué)路１：①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）②小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） ③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）⑵預(yù)設(shè)學(xué)路２： ①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)） 自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。 師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)?快樂(lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。 ⑶預(yù)設(shè)學(xué)路３： ①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。 你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。 ②師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。 （出示圖片：一道小溪， 一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。） 同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字） 四、誦讀全文 １、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第 16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。） ２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀） 師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀） 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快 樂(lè)啊 六、板書(shū)設(shè)計(jì)《場(chǎng)景歌》 海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔” 10 個(gè)生字。 2．正確、流利地背誦課文。 3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課 出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ) 出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。 二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感 ，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。 2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。 （ 1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘?? （ 2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書(shū)：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？ 指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）師：“一只海鷗、一群海鷗??”除了書(shū)中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。 師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們 字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎？１、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。） ⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 ⑵觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。 ⑶學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。 ⑷寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。 ２、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 ３、師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。 ４、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。 四、拓展延伸布置作業(yè) 游戲“找朋友” 談話激趣。 師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“ 數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??（出示課件） 一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。 大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)） 出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。 觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）師總結(jié) 今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。教學(xué)反思： 《樹(shù)之歌》 教材分析：本課是一首朗朗上口的兒歌，介紹了 10 種樹(shù)的突出特點(diǎn)。在積累自然百科知識(shí)的同時(shí)，又能學(xué)習(xí)到許多與“木”字旁有關(guān)的生字。教學(xué)目標(biāo)： 15個(gè)新字，會(huì)寫(xiě) 10個(gè)生字，并能正確組詞。 ，背誦課文。 “木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過(guò)的生字。 教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí) 14個(gè)新字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字，并能正確組詞。 朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示新課。 ，你們知道學(xué)校里有什么樹(shù)嗎？ 校一些書(shū)的圖片，讓學(xué)生猜是什么樹(shù)，并說(shuō)明原因。 學(xué)習(xí)樹(shù)之歌，板書(shū)課題。 二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字。 ，將兒歌讀通讀順， 名讀兒歌，相機(jī)幫助正音。 ，在小組內(nèi)互相考查。 詞。 梧 桐 掌 楓 松柏 裝 樺 耐 守疆 銀 杉 化 桂 5 讀一讀，記一記 泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果 三、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 仔細(xì)觀察 P18，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？ “木”字旁書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)， 教師邊范寫(xiě)邊講解 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，解釋課題 同學(xué)們課本 18 頁(yè)畫(huà)了幾種樹(shù)？你知道他們都是什么樹(shù)嗎？ 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)樹(shù)之歌，板書(shū)課題。 二、再讀兒歌，理解意思。 。 ？ ，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)木。 ，你讀懂了什么？ 。 三、課后理解，拓展遷移 同學(xué)們中國(guó)俗語(yǔ)繁多，其中很多與樹(shù)相關(guān)，俗語(yǔ)都有其深刻的含義呢。 ，小組討論其意思，全班交流：（ 1）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。（ 2）樹(shù)高百尺，葉落歸根。（ 3）樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。 你還知道哪些關(guān)于樹(shù)的俗語(yǔ)嗎？ 拿出圖片向同學(xué)介紹你喜歡的一種樹(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)的原型圖片樹(shù)名樹(shù)的特點(diǎn) 教學(xué)反思 《拍手歌》 教材分析：這首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)、兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界生活的美好情境，還告訴小朋友們：“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀“牢、記”等 13 個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等 8 個(gè)字。 “牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。 教學(xué) 、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 4.了解“隹 zhuī、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： （一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題 ，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文 中。 ，板書(shū)“拍手歌”，學(xué)生齊讀。 “拍手歌”?；貞浂昙?jí)學(xué)過(guò)的拍手歌。課件展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 （二）初讀課文，整體感知 ，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。 自由讀課文，圈畫(huà)生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ，糾正字音。 （三）細(xì)讀課文，借圖識(shí)記 ，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群 、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。 ，選一選。 這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：牢記保護(hù)伙伴 我們要（）大自然中的動(dòng)物。動(dòng)物是我們的好（）。 學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。 練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對(duì)比，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用 得準(zhǔn)確。 3.“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的兩類(lèi)字，采用開(kāi)火車(chē)、同桌互讀、小組賽讀等多種形式 加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。 ，鞏固生字。 （四）拍手游戲，品讀課文 ，要求注意朗讀的節(jié)奏。 。 ；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。 , 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）整體把握，練習(xí)說(shuō)話 ，想一想：第 1 小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。 。 ，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。（ 1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。 （ 2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建議”）。 （二）書(shū)寫(xiě)“保、伙、伴” ，歸類(lèi)書(shū)寫(xiě)。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好單人旁需要注意些什么。 ，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)書(shū) 寫(xiě)時(shí)要特別注意哪些筆畫(huà)或部件。 ，學(xué)生練習(xí)。 ，練習(xí)改進(jìn)。 （三）拓展