幼兒園中班美術(shù)活動教案海底世界及教學反思最終5篇-資料下載頁
2025-03-17 08:12本頁面
【導讀】動《海底世界》含反思教案吧。今天呀，何老師帶來了一段視頻，身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特。世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!子興趣高漲，氣氛良好。裝飾展板，布置美麗的海底世界。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。
【正文】 在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！北敬位顒油ㄟ^看、聽、說到畫、玩、評使幼兒獲得完整的審美體驗，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標。 “趣”字 —— 讓幼兒有活動的興趣和愿望游戲情境激趣：活動采取情境導入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說一說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。繪畫方式有趣：操作簡單、色彩對比強烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。 調(diào)一個“美”字 —— 讓幼兒在活動中有美的感受和體驗視聽結(jié)合感受美：本次活動采取了動畫欣賞、音樂渲染、環(huán)境營造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚兒美麗的外衣。大膽創(chuàng)作體驗美：整個活動中，沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過“美”在幼兒心中，孩子們樂意參與、快樂無比。最后，孩子們的作品 —— 美麗的刮畫魚，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗推向了高潮。 “用”字 —— 在活動中讓資源充分的運用材料選取生活化：活動中選用的吸管、筷子、標簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。材 料功用多元化：活動前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動中選用一次性的筷子作為繪畫工具，一是筷子兩頭粗細不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫，二是當繪畫完成后，幼兒用標簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景 (吸管 )中，形成一幅可以供幼兒互評的海底世界。活動教案藝術(shù) (美術(shù) )：海底世界適應年齡：中班 活動目標： 體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。 學習用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。 用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學會互評作品?；顒訙蕚洌? 知識經(jīng)驗： 。 ，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。 物質(zhì)材料：多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。 環(huán)境準備：將教室裝飾成海底世界。 活動過程： 一、情境導入 。 ppt《海底舞會》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會 ? 二、觀察歸納 “魚一” (直線裝飾 )，了解線條裝飾方法。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄 線條。 (3)幼兒空描練習直線的畫法。 、鋸齒線裝飾的小魚。 三、創(chuàng)意裝飾 ：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 2.交流：你準備用哪幾種線條組合裝飾小魚 ?合裝飾小魚。 ，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。 將自己的作品裝飾海底世界。 四、評價展示幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚 ?他是用哪幾種線條組合裝飾的 ? 五、結(jié)束部分 《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。 會。 活動延伸 ：讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞。 第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動 (奇妙的海底世界 ) 幼兒園中班美術(shù)活動：奇妙的海底世界 活動目標： 1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕 2．會利用多種廢舊材料進行裝飾。 3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。活動準備： 1．幼兒已欣賞過“海底世界”視頻。 2．師幼共同收集各種廢舊材料。 3．音樂《水族館》。 4．陶泥及操作工具人手一份?；顒舆^程： 1．談話活動。 教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流） ●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。 2．分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。 (1)引導幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。 教師：你想制作些什么？準備怎么做？ (2)幼兒分小組討論。 (3)請小組代表交流作品構(gòu)思。 3．幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂） (1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。 (2)教師適時幫助有困難的幼兒。 4．展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。 (l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。 教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。 ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。 (2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評?；顒咏ㄗh： ☆家園共育 為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有 條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經(jīng)驗的遷移?！驹u析】 本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢 1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。
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