幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案海底世界及教學(xué)反思最終5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 08:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)《海底世界》含反思教案吧。今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特。世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!子興趣高漲，氣氛良好。裝飾展板，布置美麗的海底世界。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。
【正文】 在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！北敬位顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)到畫(huà)、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。 “趣”字 —— 讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望游戲情境激趣：活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚(yú)唱一唱、看一看、說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。繪畫(huà)方式有趣：操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫(huà)就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣，滿足其想象力，提高繪畫(huà)水平。 調(diào)一個(gè)“美”字 —— 讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)視聽(tīng)結(jié)合感受美：本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫(huà)欣賞、音樂(lè)渲染、環(huán)境營(yíng)造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒美麗的外衣。大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美：整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太多的示范，沒(méi)有多余的講解，沒(méi)有刻意的要求，不過(guò)“美”在幼兒心中，孩子們樂(lè)意參與、快樂(lè)無(wú)比。最后，孩子們的作品 —— 美麗的刮畫(huà)魚(yú)，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。 “用”字 —— 在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用材料選取生活化：活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。材 料功用多元化：活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫(huà)工具，一是筷子兩頭粗細(xì)不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫(huà)，二是當(dāng)繪畫(huà)完成后，幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進(jìn)行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景 (吸管 )中，形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界?；顒?dòng)教案藝術(shù) (美術(shù) )：海底世界適應(yīng)年齡：中班 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。 學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。 用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 。 ，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。 物質(zhì)材料：多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。 環(huán)境準(zhǔn)備：將教室裝飾成海底世界。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 。 ppt《海底舞會(huì)》。師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì) ? 二、觀察歸納 “魚(yú)一” (直線裝飾 )，了解線條裝飾方法。 (1)師：這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄 線條。 (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。 、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。 三、創(chuàng)意裝飾 ：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú) 2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú) ?合裝飾小魚(yú)。 ，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。 將自己的作品裝飾海底世界。 四、評(píng)價(jià)展示幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú) ?他是用哪幾種線條組合裝飾的 ? 五、結(jié)束部分 《海底世界》，感受幫助“小黑魚(yú)”的快樂(lè)。 會(huì)。 活動(dòng)延伸 ：讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú)，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。 第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng) (奇妙的海底世界 ) 幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：奇妙的海底世界 活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕 2．會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。 3．能充分想象、盡情創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒已欣賞過(guò)“海底世界”視頻。 2．師幼共同收集各種廢舊材料。 3．音樂(lè)《水族館》。 4．陶泥及操作工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程： 1．談話活動(dòng)。 教師：我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流） ●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程，而且通過(guò)讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。 2．分組討論：用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。 (1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。 教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？ (2)幼兒分小組討論。 (3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。 3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)） (1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。 (2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。 4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。 (l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。 教師：請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。 ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。 (2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)建議： ☆家園共育 為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有 條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái)，回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的，用泥怎樣來(lái)體現(xiàn)，魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移?！驹u(píng)析】 本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會(huì)有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享；在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物，注意廢 1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。
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