幼兒園中班下學期健康教案會動的身體及教學反思范文大全-資料下載頁
2025-03-17 07:17本頁面
【導讀】紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。賈老師運動后覺得好舒服呀！展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整
【正文】 中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。 環(huán)境與材料準備： ?錄音機、鋼琴 活動過程： 去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會 一、去小木偶家做客 節(jié)奏：“今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！”（幼兒介紹小手的本領(lǐng)） “火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！”教師彈奏鋼琴高、低音區(qū) ,引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。 （說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。） 二、小木偶動動 步感知歌曲旋律 重點提問： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞”（教師跳木偶舞） 2.“我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？” （說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。） 小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞） （說明：通過此環(huán)節(jié)引 導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。） 三、音樂門鈴 老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？ （說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。） 重點提問： （ 1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱） （ 2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。） 引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！ （ 3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！ （說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。） 四、屋頂花園舞會 （ C 調(diào)），電梯乘到二層樓（ D 調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（ E 調(diào)） （說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。） ，現(xiàn)在我宣布舞會 開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞） ，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問， XXX小木偶，你的什么地方會動動？） （說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。） 附歌曲： 我的身體真有趣 1=c2／ 4 (5533︱ 5533︱ 6563︱ 55︱ ) 5533︱ 553︱ 5533︱ 553︱ 我的身體真有趣，你的身體真有趣， 53︱ 665︱ 5533︱ 665︱ 都有圓圓的頭，有肩有胸又有腰， 53︱ 665︱ 5533︱ 665︱ 都有小小的手，有膝蓋有屁股又有腰， 5533︱ 5533︱ 6563︱ 55︱ 我的身體你的身體，真呀真有趣呀！
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