【導(dǎo)讀】你在畫中看到了什么？這些人在干什么？你能不能表演一下？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤剑坑惺裁礃拥娘L(fēng)光？從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？這些線條是朝哪些方向延伸的？畫家畫這幅畫用了哪些顏色？教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。特征，大膽表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。

　　

【正文】 熱鬧??）教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。 黃色我們的母親河 —— 黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色 ，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。 （２）從圖案上欣賞： 播放唐裝圖案多媒體課件。 教師提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？ 教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符 號(hào)。 （３）從盤花扣上欣賞： 播放盤花扣圖案多媒體課件。 教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？ 教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。 ４、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。 教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？ 教師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓??小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧？ ５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。 第五篇：大班美術(shù)教案：名畫欣賞《夢(mèng)》 _大班美術(shù)教 一、設(shè)計(jì)意圖： 名畫欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻仍是當(dāng)今幼兒園教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。雖然《綱要》中有提出，但是真正將名畫欣賞作為一條主線，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。許多老師認(rèn)為名畫與幼兒欣賞能力水平相差甚遠(yuǎn)，孩子不理解，無(wú)法取 得共鳴；而且作為幼兒教師，我們對(duì)于名畫的欣賞能力的確也比較局限，特別是對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、運(yùn)用手法的了解。有時(shí)也有不少的疑惑，如何選材也是非常的棘手??，其實(shí)我想關(guān)鍵是缺乏指導(dǎo)的方法。這對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是一次大膽的嘗試，目的是讓孩子通過(guò)美術(shù)欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué)，開拓他們的視野，使他們對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺(jué)的喜愛(ài)；能夠掌握簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有敘述和談?wù)撟髌返哪芰?；產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。 二、活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒 三、活動(dòng)執(zhí)教： xxx 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1．樂(lè)于在欣賞活 動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。 2．感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。 3．在想象與創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件《夢(mèng)》 2．幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅 六、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞： “有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫。 （二）通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)： ：畫家畫了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來(lái)的？（項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房??） 她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？） ：“閉上眼睛，聽音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。（教師用語(yǔ)言講述，幫助幼兒理解畫面 —— 我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了??） ：剛才我們學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺(jué)？ 小結(jié)：聽著舒緩的音樂(lè)把我們的心情變得很寧?kù)o，身體也很放松，感覺(jué)很舒服。 （三）感 受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)： 1．感受線條：（ 1）“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來(lái)看一看他的構(gòu)線。 提問(wèn)：“這些線條看起來(lái)怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線）（ 2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線。你有什么感覺(jué)？” （ 3）小結(jié)：當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。 2．感受色彩。（ 1）教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色?！保?2）問(wèn)：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）（ 3）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠??）（ 4）“這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）” 小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。 （ 5）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見自己睡在沙漠里，火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上；她還夢(mèng)到了自 己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。” （ 6）“你覺(jué)得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢？（在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊??）為什么？”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。 小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！ 五、啟發(fā)幼兒作畫，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)： “小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么？”（比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同，）請(qǐng)你也來(lái)試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來(lái)，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?！? （ 1）對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其 建立構(gòu)思。（ 2）對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。（ 3）通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。 六、作品評(píng)價(jià)： 展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。 七、活動(dòng)延伸： 在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。