師訊網推薦—幼兒園大班科學教案轉動的陀螺-資料下載頁
2024-11-15 13:20本頁面
【正文】 教學反思】能夠緊扣教學目標展開教學活動：先是對孩子經驗的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機”，然后在此基礎上去創(chuàng)新、設計“未來的飛機”，讓孩子利用前面的知識經驗去創(chuàng)新。注重趣味性：設計情境表演，激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望，能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維力得到提高。教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，注意發(fā)揮孩子的主動性，引導孩子主動去探索，進行操作，并及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗到創(chuàng)新的樂趣，從而使他喜歡創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。第五篇：師訊網推薦 幼兒園大班科學教案《紙桌》科學活動——紙桌設計意圖：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎?；顒幽繕耍簶芬鈪⒓硬僮骰顒?，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。活動準備：長方形的白紙若干一元硬幣若干 活動過程：一、說說紙的用途小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做手工等）二、嘗試兩張紙做紙桌今天，葉老師給每個小朋友準備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結合實物表述）我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？三、嘗試紙桌的承重力你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個小朋友準備了20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？四、進一步改造紙桌怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來試一試，這一張最牢固的桌子吧。鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡回指導。五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？無論是真是假，讓我們一起來試一試。葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試？小結：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們去動手試試，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。六、活動延伸：我們的紙桌上還可以放什么呢？
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