小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案區(qū)別1和許多及教學(xué)反思最終五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 05:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。(許多只)有幾只青蛙?許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。在活動(dòng)中，用小朋友“1個(gè)雪花片”，老師“許多雪花片”等，（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東。西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
【正文】 培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 池塘里有一條大魚(yú)、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。 大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。 小兔頭 飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。 小兔跳、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引出課題師：寶貝們好，（媽媽好）今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好）讓我們一起去看一看外面的世界多么美好，呼吸一下外面新鮮的空氣。我們一起出發(fā)吧！ 二、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘） 池塘里有什么？（鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（ 1 只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚(yú)？（ 1 條）幾條小魚(yú)？（許多條）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示 。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。 鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。 三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧！小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵上有許多個(gè)蘋(píng)果，一只蝴蝶許多小花。 分蘋(píng)果：把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶） 四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。 例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)、一朵花許多花瓣、一個(gè)桔子許多瓣、一個(gè)筐子許多玩 具 五、游戲：拔蘿卜 師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多?！保ò翁}卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）寶貝們請(qǐng)把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里?！耙粋€(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）對(duì)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。師：今天我們?cè)诮纪馔媪擞螒?，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在讓我們一起回家吧！幼兒邊 跳邊念兒歌下山。 課后評(píng)析： 根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，和本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“ 1”和“許多”兩個(gè)不同的量。我在這次活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)教具的操作，感受“ 1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“去池塘看小動(dòng)物”、“分蘋(píng)果”、“小兔拔蘿卜”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的 特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“ 1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“ 1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。 活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“ 1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，雖然孩子說(shuō)的不是很好 ,但也符合幼兒的年齡特點(diǎn) .也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“ 1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
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