【導(dǎo)讀】5以內(nèi)的按數(shù)取物。小花，1—5的點(diǎn)卡；看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！她說(shuō)要請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸袋子里是什。春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃，請(qǐng)你們裝花送到花園王國(guó)去，你們想嗎？和全體聽(tīng)課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。告訴它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞，意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

　　

【正文】 、以慶功舞蹈：“黑貓警長(zhǎng)”結(jié)束，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 第五篇： 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 小班數(shù)學(xué)活動(dòng) —— 找車(chē)庫(kù) 活動(dòng)目標(biāo) (1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。 (2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。 活動(dòng)難點(diǎn)： 獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(gè) (教師 )。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè) (小朋友 )。分別印有“ 1”、“ 2”、“ 3”、“ 4”、“ 5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“ 1”、“ 2”、“ 3”、“ 4”、“ 5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫(huà)著 2 根骨頭、 l 條小魚(yú)、 3 條小蟲(chóng)、 2 棵青菜、 3 只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 引出活動(dòng)： 出游準(zhǔn)備， 戴帽子 提示語(yǔ)：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請(qǐng)你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？幼兒互相討論要帶什么（吃的） 回憶經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 提 示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子） 感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 點(diǎn)心：找食物 提示語(yǔ)：小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？ 教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。 感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng) 提示語(yǔ)：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀？盤(pán)子里有什么呀？ 點(diǎn)數(shù) 5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤(pán)子里有 5 根骨頭?！? 鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)；手口一致點(diǎn)數(shù) 5；隱含一只小狗吃一 根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。 做游戲：捉迷藏 提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來(lái)找他們 引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀？ 感知顏色的對(duì)應(yīng) 乘車(chē)回家：找位子 提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。小娃娃是司機(jī)，坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應(yīng)該怎么坐呢？ 5 個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子） 鞏固手口一致點(diǎn)數(shù) 5，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。 提示語(yǔ)：那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。 感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 安全教育：回來(lái)的路上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 坐車(chē)安全，遵守交通規(guī)則。 社會(huì)性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識(shí) 說(shuō)活動(dòng)延伸 到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。 數(shù)學(xué)活動(dòng) —— 認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)目標(biāo)： 教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由 3 條邊、 3 個(gè)角。 教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物 體。 發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解三角形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅 ⑶每桌一盤(pán)各類(lèi)幾何圖形及冰糕棍若干?；顒?dòng)過(guò)程： 復(fù)習(xí) 3 的數(shù)數(shù) 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。 學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 ⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。 ⑵看圖拼圖找三角 形： 圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)讓幼兒觀察：這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？⑶周?chē)h(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。 五、延伸活動(dòng)： 幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？ 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角形 ［活動(dòng)目標(biāo)］ １、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。 ２、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。 ３、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ １、大小尺寸不同的三角形６個(gè)。 ２、圖形組成的實(shí)物圖片４張。 ３、孩子人手３個(gè)三角形若干 . ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù) 引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)３的物體。 通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。 二、學(xué)習(xí)三角形特征 １、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。 通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表 述，得出圖形的特征。 ２、引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。 ３、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。 三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征 １、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。 請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？ ２、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。 請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么？ 哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？ ３、請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出象三角形的東西。 延伸活動(dòng)：在區(qū)角里添置冰糕 棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。