責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作心得四篇-資料下載頁
2025-05-13 17:40本頁面
【導(dǎo)讀】業(yè)負擔(dān)為主題的掛牌督導(dǎo)。責(zé)任區(qū)四名督學(xué)對全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園進。等多種方式，整個活動過程緊湊、督導(dǎo)細致、反饋認(rèn)真。堅持正確的辦學(xué)方向，規(guī)范化管理，精細化管理。但站在一個更高的。層次來看，有些還尚待改進。價值追求的集合體，是學(xué)校自我構(gòu)建起來的學(xué)校教育哲學(xué)。辟的語言表述辦什么學(xué)校、培養(yǎng)什么人的問題?？蛋l(fā)展，成就教師職業(yè)追求，保證學(xué)校持續(xù)發(fā)展”。是學(xué)校管理策略，而非辦學(xué)理念。因此，兩者可以合并，并以后者為主，提煉出既能體。不絕的動力，但并非對小學(xué)階段學(xué)生比較列前的要求。督導(dǎo)結(jié)束后，及時總結(jié)督導(dǎo)情況，找出。給學(xué)校，促進整改與落實。督導(dǎo)工作重點安排及學(xué)校的實際情況做好督導(dǎo)計劃，把握督導(dǎo)流程，現(xiàn)場督查與反饋、定期例會與通報、專題調(diào)研與交流、三進。三聯(lián)二化解（“三進”即進班、進組(教研組)、進宿舍和食堂。存在的問題明確指出，評價的結(jié)果要力求旗幟鮮明。隨著督導(dǎo)工作不斷深入開展，我深刻體會到責(zé)任督學(xué)的工作任重
【正文】 功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如 “ 草根文化中的藝術(shù) ” 不斷重塑才有屬于自己的舞臺。 情懷依然溫潤，大愛決定正念！在督導(dǎo)工作中我感受到幼教人應(yīng)有的情懷，看到了許多園長的執(zhí)著與敬業(yè)，看到許多老師的堅持與努力，每走到一所幼兒園，都會感受到那一份觸動，我把觸動我內(nèi)心的 “ 那些人、那些事 ” 如同珍珠般捧出共賞。 安 全管理是我們責(zé)任區(qū)督學(xué)到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點是相同的，那就是所有園長在講到 “ 安全 ” 工作時似乎到了“ 談虎色變 ” 的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關(guān)注并重視的背后就是責(zé)任 !“ 責(zé)任 ” 這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。 “ 執(zhí)著 ” ，這是我邂逅的第二枚珍珠。操場上為了孩子做操排隊列而準(zhǔn)備的紅點每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機教育；園長帶領(lǐng)老師設(shè)計的園本課程初見成效 ......即使各園的理念不同，卻在一直努力做 好自己。 “ 努力 ” ，這是我捕捉的第三枚珍珠。督導(dǎo)歷程中記錄下的每一個閃光點我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學(xué)園長，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學(xué)工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當(dāng)然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵自我，鞭策自我。 【篇五】 從教 30 多年，一路走來所經(jīng)歷、所感受的和所體驗的都深深地震撼著我，我感受最深的還是作為教師，要為學(xué)生的未來做教育， 想法設(shè)法培養(yǎng)孩子用思維改變世界的能力應(yīng)成為我們的天職。 做什么永遠比怎么做更重要。 “ 做什么 ” 是方向， “ 怎么做 ”是策略，如果方向不正確，一切都是白費。我們的教育就要為學(xué)生一生打底色，就應(yīng)該是以學(xué)生成長、以學(xué)生生命為本，讓能飛的孩子飛的更高，能跑的孩子跑得更快，能走的孩子走的更遠，讓每個學(xué)生都做最好的自己，讓教育適合每個學(xué)生的發(fā)展，樹立并實施這種教育理念才是最重要的。 不一樣的課程造就不一樣的學(xué)生。課程決定著培養(yǎng)什么樣的人的問題，這要求我們在課程規(guī)劃上找準(zhǔn)課程品質(zhì)發(fā)展的核心要數(shù)，讓多元化 課程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，成為學(xué)生成長最有希望的田野。 特色發(fā)展鑄造學(xué)校品牌。學(xué)校的成功就是培養(yǎng)出有特色有個性的學(xué)生，就是培養(yǎng)出值得我們自己崇拜的學(xué)生，學(xué)校的特色就是學(xué)生的特色，學(xué)生的特色鑄造學(xué)校品牌。 思維正確了，世界就正確了。思維引領(lǐng)著行動，有什么樣的思維就有什么樣的行為，也就有什么樣的世界。學(xué)校應(yīng)本著人無我有、人有我新、人新我特的創(chuàng)造精神而建設(shè)，應(yīng)在促進學(xué)生自主閱讀、向上向善的人格培養(yǎng)上發(fā)揮更大的作用，而成為學(xué)校辦學(xué)的一大亮點。 教育是一個創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造需要激情；教育是生 命與生命交流的過程，傳遞需要激情。一方美好的富有激情和生機的學(xué)校池塘，必定會滋養(yǎng)積極向上的生命。
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