責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作心得四篇(編輯修改稿)
2025-06-27 17:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 概 全，評判要具有激勵性，能激活教職工的積極性，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的有迎頭趕上的信心和勇氣。提出的意見和建議要有高度，讓學(xué)校心悅誠服，干勁倍增，達(dá)到推進(jìn)工作的目的。 四、評價客觀。工作中要擺正心態(tài)和位置。以謙虛的態(tài)度贏得學(xué)校師生的信任，與他們交流、探討問題，掌握真實資料和信息。同時不對相關(guān)的政策、規(guī)定隨意發(fā)揮、夸夸其談，不背離規(guī)章制度去判斷和評價學(xué)校工作。其次做到真誠、公正。對看到的成績給予肯定，存在的問題明確指出，評價的結(jié)果要力求旗幟鮮明。對有些看不清的問題和現(xiàn)象，虛心向校長和教師請教，傾聽他們的意 見和建議。做到不了解的、不清楚的、不知道的不妄加談?wù)摵驮u價。 工作中，我以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者的身份進(jìn)入學(xué)校，盡量不給學(xué)校增加麻煩，力爭給學(xué)校帶去實實在在的幫助，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。隨著督導(dǎo)工作不斷深入開展，我深刻體會到責(zé)任督學(xué)的工作任重而道遠(yuǎn)，要不擺架子、不揪辮子、不找岔子，切實履行職責(zé)，做一名合格的責(zé)任督學(xué)。要不斷實踐、探索、總結(jié)、創(chuàng)新，讓督導(dǎo)工作更加有效地促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校、教育不斷發(fā)展。 【篇三】 從 **年 2 月份擔(dān)任我鎮(zhèn)教育督學(xué)已經(jīng)快一個年頭。 回顧這近一年的工作，收獲頗豐。 一、收獲成長。擔(dān)任督導(dǎo)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的， 通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》，以及區(qū)督導(dǎo)室的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入學(xué)校，盡量不給學(xué)校增加麻煩，給學(xué)校帶去實實在在的幫助，讓學(xué)校能樂意接受此事，并能利用督導(dǎo)機(jī)會促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在督導(dǎo)過程中，自己深入到一線 ，深入到學(xué)校一日生活中， 在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。 二、學(xué)校變化喜人。因督導(dǎo)工作每月至少要深入學(xué)校 1 次， 促使學(xué)校日常工作不敢懈怠，對學(xué)校是壓力、也是動力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多學(xué)校管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。 三、下一步工作打算： 。經(jīng)過近一年督導(dǎo)，雖然取得一些成績，但對于部分學(xué)校也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類學(xué)校問題，促進(jìn)其良性發(fā)展，幫助學(xué)校進(jìn)一步做實做亮特色，提升影響力。 。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學(xué)，必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達(dá)到以 “ 提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ” 的督導(dǎo)效果。通過學(xué)習(xí)弄清自己的角色定位，明確了教育督導(dǎo)五項基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。教育督導(dǎo)， 重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是如何落實 “ 責(zé)任 ” 二字。 。教育督導(dǎo)必須講原則 ，沒有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年， “ 查實情、講實話 ” 是教育督導(dǎo)的生命線。 “ 三進(jìn)三聯(lián)二化解 ” 工作。 “ 三進(jìn) ”即進(jìn)班、進(jìn)組 (教研組 )、進(jìn)宿舍和食堂
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