【導(dǎo)讀】創(chuàng)新是一種時(shí)代精神，教育要?jiǎng)?chuàng)新，作文教學(xué)也不例外。章的要求，更是對(duì)創(chuàng)新精神的一種倡導(dǎo)。作文訓(xùn)練是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思。想像要富有新意，要能換角度想，應(yīng)給心靈世界的自。創(chuàng)造新的形象，傳達(dá)新的思想，給人以新的教益和啟迪。與寫作的方法，并用于實(shí)踐。以激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思維）。過的人似乎沒看見他似的走開了。他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同?！按禾炀鸵獊砹?，可我不能見到它”原因：當(dāng)時(shí)正是“寒冷的冬天”，生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛。己的就是最好的。表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法；（五）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)沐浴在溫暖的陽光中，你會(huì)想什么？陽光時(shí)時(shí)刻刻在我們身旁，你能感受到嗎？請(qǐng)以“陽光”為話題

　　

【正文】 可以預(yù)約，但那顆“美好的心、欣賞的心”、美好的愿望是可以預(yù)約的。（深層） （二） 結(jié)合現(xiàn)習(xí)代文閱讀要求，談?wù)勅绾巍袄斫馕闹兄匾渥印保A(yù)習(xí)3 內(nèi)容） 討論后歸納： 1．所謂重要的句子，通常是指（讓學(xué)生先說說看）：以下幾種語句： （ 1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思難懂的句子；（ 2） 使用了修辭，內(nèi)涵豐富的句子；（ 3.）揭示文章脈絡(luò)層次的句子；（ 4） 統(tǒng)攝全篇，或揭示文章中心、主旨、情感的句子。 2．根據(jù)上面的分類，你認(rèn)為文中，哪幾句是重要的句子？討論后歸納： 參考答案： “可以預(yù)約的雪”（使用了修辭，內(nèi)涵豐富的句子） 經(jīng)過了兩年，菅芒花有如預(yù)約，又與我們來人間會(huì)面，可是同看芒花的人，因?yàn)橐蚓壍淖冞w離散 ，早就面目全非了。（過渡句，揭示文章脈絡(luò)層次的句子，） 深深去認(rèn)識(shí)生命里的 常 與 變 ，并因而生起憫恕之心，對(duì)生命的恒常有祝福之念，對(duì)生命的變化有寬容之心。（揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子） “我的心也隨著山路而蜿蜒了”（意思難懂、內(nèi)涵豐富的句子） 四、課后鞏固（第二課時(shí)） 1．遷移訓(xùn)練： 成閱讀下面的文字，完成 14~17 題。 (22 分 )全國(guó)卷卷 2 大河家（張承志） 14．結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（ 6 分） 解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感。 答案：①開門見山，點(diǎn)出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。 15．解釋下列兩句話在文中的含意。（ 4 分） （ 1）不露痕跡地溝通著中國(guó)。 （ 2）與 其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。 解析：本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解關(guān)鍵詞語，把握句子結(jié)構(gòu)特征和情感內(nèi)涵。第一句是一個(gè)高度概括的句子，要從文章中找出答案，還要結(jié)合全文主旨理解。第二句要理解“隨波逐流”和“去大河家住一陣”的深層含義，還要明確作者的情感態(tài)度。 答案： (1)①大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國(guó)的一個(gè)地理樞紐；②在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國(guó)。 (2)①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底 層民間，才能找到中 國(guó)文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對(duì)讀者的期待。 16．文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。”綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？（ 6 分） 解析：本題考查把握文章思路?？炊温涞淖饔茫幢旧淼淖饔?，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。 答案：①上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節(jié)奏有了變化。 17．（ 1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無 語”，這是為什么？（ 2）作者這樣寫的目的有是什么？談?wù)勀愕目捶?。?6 分） 答：（ 1） _________________________ （ 2） ___________________________解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。韓三十八老漢喜歡看河是因?yàn)槔蠞h與河的關(guān)系，“默默無語”是坎坷人生后的醒悟。作者寫韓老漢，是將他當(dāng)作了底層人的代表，寫韓老漢的動(dòng)作，就是寫意韓老漢為代表的大河家人、底層人與河的關(guān)系以及作者的思考。 答案：第一問：①黃河是韓三十八老漢 的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經(jīng)險(xiǎn)境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。 第二問：①揭示黃河與大河家人之間命運(yùn)與共的關(guān)系：②傳達(dá)作者對(duì)自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟． 2．拓展閱讀（（ 1） ） 坦然看生活 （ 2）有時(shí)間或者有興趣同學(xué)，建議進(jìn)一步閱讀林清玄的“野百合也有春天”“心田上的百合花”，畢淑敏的“提醒幸?！?，中華活頁文選 2021第 4 期的“每個(gè)人都是別人的天堂”。 二、收獲與體會(huì)選取一個(gè)很小得切入口“理解文中重要句子的含義”，由此作為學(xué)習(xí)文章的核心問題，并由它串起整個(gè)文章的學(xué)習(xí)。使得文章的講解內(nèi)容重點(diǎn)突出。使得整個(gè)課堂舉重若輕。 三、問題與建議因?yàn)槭歉呷A段，在學(xué)習(xí)選修內(nèi)容時(shí)，要帶著復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。囿于此，課堂開始安排的字音成語病句練習(xí)，有破壞整個(gè)文章內(nèi)容教學(xué)的嫌疑。也會(huì)影響對(duì)后面內(nèi)容的討論時(shí)間。所以，可以在這堂課的學(xué)習(xí)中，暫時(shí)省略掉。 另外，這篇文章在立意上很值得學(xué)習(xí)，可以課后再布置一道隨筆題目?！坝妹赖醚劬词澜纭薄? 第五篇：高中語文教案作文開頭技巧教學(xué)設(shè)計(jì)（范文） 作文開頭訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 通過訓(xùn)練，了解開頭的重要性。 學(xué)會(huì)方法，會(huì)在作文中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過分析評(píng)價(jià)歸納方法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)用具： 多媒體；作文開頭材料 教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生的習(xí)作中選取較好的作文，印發(fā)給大家，上課時(shí)討論探究，從中總結(jié)作文開頭的一些方法。教學(xué)過程： 導(dǎo)入。（簡(jiǎn)析上次作文寫作情況，由此引出作文開頭的重要性。）人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此，設(shè)立一個(gè)好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可使全篇文章生輝，同時(shí)它還有“先人為主”的功效，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。 作文開頭的要求： a、要向主題靠攏 b、要短小精悍 c、要有文采 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)從下面的作文開頭中選 2 至 4 個(gè)你比較欣賞的進(jìn)行評(píng)析（如好在哪里，哪些地方值得你借鑒等） ⑴ 或許，你還不知道泥土的味道是苦澀的；或許，你還不知道海水的味道是咸苦的，或許，你還不知道山的那邊是海；又或許，你還 不知道成功之路有藍(lán)天??但我可以告訴你：嘗試 —— 通羅馬路。（《嘗試 ——通羅馬路》） ⑵ 每一個(gè)人都是過客，每一個(gè)過客都有著屬于自己的故事 —— 題記 魯迅散文詩《過客》中的過客不知從何而來，過客只知道要一直向西行。當(dāng)他路過山坡時(shí)遇到了一位老翁和小女孩，老翁告訴他山坡的那邊是一座座的墳?zāi)?，而小女孩告訴他山坡的那邊是朵朵盛開的野百合。最終過客看到的是墳?zāi)挂只蚴且鞍俸?，我們無從知曉。魯迅筆下的過客戛然而止，其實(shí)文章的字里行間都在告訴我們過客看到的景象是陰人而異的。（《過客》）⑶ 試試看，不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊 ，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著地追求。試試看，不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看，不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地，微笑著，去唱生活的歌謠。（《生活需要主見》） ⑷ 人生何處沒有風(fēng)景，生命本來就是一連串的戰(zhàn)斗。有的人在逆境中忍一忍、熬一熬，再拿出一份勇氣和信心，照樣能把風(fēng)景般的笑臉印進(jìn)時(shí)光的底片中。（《心態(tài)與境遇》）⑸ 雖然你現(xiàn)在只是一株稚嫩的幼苗，相信自己只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然 你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，相信自己只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，相信自己只要心存高遠(yuǎn)，躍幾個(gè)跟斗之后，終會(huì)占有藍(lán)天。（《相信自己》） ⑹ 繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？（《瀟灑走一回》） ⑺ 驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，時(shí)代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。（《自信 —— 登山的云梯》） ⑻ 風(fēng)的方向，浪的方向，不一 定是船要去的方向。別人的意見，大部分群體的意見，我們只堅(jiān)持自己的意見。（《堅(jiān)持己見》） ⑼ “人們可支配自己的命運(yùn)。若我們受制于人那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己” —— 莎士比亞 —— 題記（《你還在被他人左右》）⑽生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是心靈之剪在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起明亮且微笑的燈盞。而面對(duì)生活，我們需要什么？我更需要的是那顆勇敢跨越、敢于嘗試的心。（《勇于嘗試》） 小組討論 交流精講 總結(jié)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，提供方法指導(dǎo)。優(yōu)點(diǎn)及方法：⑴⑸⑽鋪排文氣，排比點(diǎn)題。 ⑵故事寓言，倍感新鮮⑶正反對(duì)比，辯證說理⑷開門見山，點(diǎn)穿話題⑹引用入題，準(zhǔn)確得體⑺描寫開頭，烘托渲染⑻比興開頭，營(yíng)造氛圍⑼引用名言，凸現(xiàn)文采 存在問題： a、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬喚不出來”。 b、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。 c、與主題不符，不知所云。 當(dāng)堂檢測(cè) 此時(shí)正值春天，春天的人、事、物、景給你帶來怎樣的感受？請(qǐng)以“春天的足跡”為話題寫幾段作文開頭。