【導(dǎo)讀】人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充,是。學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動形式,是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,也利于教師了解教學(xué)情況,及時反思改進(jìn)。升華,技能在作業(yè)中掌握,能力在作業(yè)中形成,思維在作業(yè)中發(fā)展,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲望。使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人。學(xué)會合作、體驗自主。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維效果不是很理想。因此作業(yè)設(shè)計時應(yīng)遵循多樣。新授課的作業(yè),可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)新知識,可以做教師自編。的課時作業(yè),可選用課本習(xí)題,或教師積累的題目。規(guī)律進(jìn)行總結(jié),形成規(guī)律表,應(yīng)用起來得心應(yīng)手,學(xué)生們都很喜歡,實際情況的合理分析。性的作業(yè)“有目的、有計劃”地重復(fù)布置。量要適當(dāng),難易適度,讓學(xué)生能完成并進(jìn)一步理解和掌握。根據(jù)情況提高出現(xiàn)的頻率。課后得以充分發(fā)掘,成為一個學(xué)習(xí)的熱情者和主動者。設(shè)計探索式作業(yè),讓學(xué)生成為問題的探索者。自我,建立信心。作業(yè)評價以批改為主要方式。