【導(dǎo)讀】性和創(chuàng)新性,這也是評(píng)選優(yōu)秀數(shù)字故事作品的標(biāo)準(zhǔn)?!吨v臺(tái)前的我》為例,從這四項(xiàng)個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。讀者深入的思考。有先天性的妥瑞氏癥,導(dǎo)致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。評(píng)他,同學(xué)們更是對(duì)他冷嘲熱諷,就連他的父親也對(duì)他失望透頂。使得他一直在痛苦的漩渦里掙扎,不得不多次轉(zhuǎn)學(xué)。長(zhǎng)了解了Cohen的情況。在一次全校大會(huì)上,校長(zhǎng)巧妙的讓所有師生。傾聽(tīng)Cohen的真實(shí)心聲,也使得全校師生慢慢的接受了Cohen。道路上遭到眾人懷疑,屢屢受挫,但他始終堅(jiān)持著自己的這份夢(mèng)想,不拋棄夢(mèng)想,不放棄信念,默默的努力。作為了主要的線索,這樣就不會(huì)對(duì)觀眾產(chǎn)生誤解。和“方正粗倩簡(jiǎn)體”。覺(jué),”方正粗倩簡(jiǎn)體”是一種優(yōu)美的字形,給觀眾一種優(yōu)雅文藝的感覺(jué)。兩種字體的組合使得該作品,親切優(yōu)雅,又不呆板。樣會(huì)給觀眾造成認(rèn)知負(fù)荷。體現(xiàn)了二年級(jí)學(xué)生第一次接觸到Cohen老師的反應(yīng)。這類看似平常的教學(xué)行為,更加深刻地認(rèn)識(shí)到拖堂帶來(lái)的嚴(yán)重危害,