幼兒園音樂活動鴨子上橋優(yōu)秀教案設計-資料下載頁
2025-03-16 10:57本頁面
【導讀】受數(shù)量遞增遞減的關系。小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能。（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？看哪位小朋友模仿鴨子最像,小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。8只鴨子下來的一只，你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。跟謝老師玩的好不好？
【正文】 一座小木橋，到一片青草地上去玩耍?？?是呀，它們剛到小木橋邊的時候，站在窄窄的橋頭，擠成一團，都想先過去，誰也不讓誰。寶貝們說，這樣行嗎？ 幼兒答：?? 教師：那該怎么辦呢？幼兒答：?? 教師：寶貝們說得真好。那我們來看看小鴨子們最后是怎么過的橋。 活動過程： 播放課件，讓幼兒欣賞音樂，看視頻。教師：小鴨們最后是怎么過的橋呀？幼兒答：?? 教師：對，它們排著整齊的隊伍，唱著好聽的歌兒，搖搖擺擺地走過了小木橋。它們唱的歌好聽嗎？ 幼兒答：?? 教師：那我們今天就來學習這首歌曲《鴨子上橋》，好不好？幼兒答：?? 播放音樂，出示圖譜。 教師： 請寶貝們先欣賞一遍音樂。（播放音樂，教師手指圖譜輕唱，在羽毛處，教師要敲打出節(jié)奏。在前奏和后面的間奏部分，教師要敲打出節(jié)拍。這個環(huán)節(jié)也在幫助幼兒理解歌詞。在最后的間奏部分，教師可以把小鴨再一次放到小橋上） 教師教唱歌曲。 教師：音樂欣賞完了，接下來，老師和你們一起學習這首歌曲，好嗎 ?幼兒答：?? 教師教幼兒唱歌曲。（唱到間奏部分，教師要在羽毛處敲節(jié)奏。） 第一遍過后，老師說：你們唱得真好，他的聲音特別漂亮。（教師手指某幼兒）我們再來一遍，老師相信你們的聲音都會特別特別好聽，是不是？ 練習敲打節(jié)奏。 （第二遍唱完）教師：你們唱得真好！你們有沒有注意，每一次到羽毛的地方，老師唱了嗎？ 幼兒答：?? 老師都做了個什么呀？（教師作出敲打的動作提示幼兒）幼兒答：?? 教師：對了，老師沒有唱，老師都在敲打節(jié)奏。在我們敲打節(jié)奏的這個地方，是歌曲里面的間奏。在歌曲中只有旋律，沒有歌詞的地方就叫間奏，我們可以用打擊樂器伴奏體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，我們來體驗體驗用打擊樂伴奏。（老師手做打擊的動作） 練習敲打節(jié)奏。 教師：寶貝們，從板凳下面拿出你們的樂器。（老師、幼兒拿出來樂器后）看，我們今天的樂器就是喝水的杯子，吃飯用的筷子。它們組合在一起，會發(fā)出非常美妙的聲音，不信，你們聽？（教師用樂器敲一下） 教師：好聽嗎？幼兒答：?? 教師：你們愿意試一試嗎？幼兒：?? （第一遍練習四拍子）教師：豎起你的靈耳朵比一比誰聽得最仔細？（教師用四拍子打擊）你們試一試！（讓幼兒打擊，教師聽）嗯，不錯，再來一次。（請個別幼兒表演，老師可在一旁協(xié)助，夸獎幼兒） （第二遍練習八拍子）教師：這時，我們要稍稍快一點了，請聽?。ń處煷驌簦┯袥]有快 一點？幼兒答：?? 教師：你們試試看?。ń處熗變和瑫r進行兩至三遍）你們學得真好。 （第三編練習用十六拍子）教師：這一次，我們要敲的更快，請聽?。ń處熐么虺霰靖枨械墓?jié)奏）快樂嗎？幼兒答：?? 教師：告訴你們吧，《鴨子上橋》這首歌曲里面的間奏部分就是這個節(jié)奏。來，我們敲起來。（教師叫一遍，幼兒學一遍，可以用念出噠噠噠噠噠。此過程可以進行三遍，請敲得好的幼兒展示一下） （第四遍練習接上歌詞）教師引導幼兒把歌曲里的間奏部分練一遍“三只鴨子 323565，四只鴨子 323565”。 教師：你們學得真棒！把我們剛才學到 的伴奏方法帶到我們的歌曲中來好嗎？幼兒答?? 教師：好嘞！我們一起來?。ㄟM行第一遍） （第一遍后）教師：真讓人激動，你們演奏得太好聽啦！再來一次！（進行第二遍） 教師 :有沒有哪個小寶貝，愿意上來表演表演？（請幾位幼兒表演唱歌） 教師：寶貝們表演得真不錯！我們大家一起來，會不會表演得更好？ 幼兒答：?? 教師 :那我們就一起來吧！老師給你們當指揮家。這邊的寶貝當歌星唱歌，這邊的當演奏家，用打擊樂器伴奏！看老師的指令。（教師簡單地講下規(guī)則，角色互換一次） 活動延伸： 教師 :寶貝們會唱歌了，會伴奏了，真棒！我們也帶 著我們好聽的音樂，走上那座小橋吧?。ㄔ谡爭ьI幼兒上小橋時，教師小結(jié)：老師希望小朋友們，無論在什么時候都要做一個守秩序，講文明的人。幼兒過橋時，身體搖擺，邊走邊唱，間奏部分要用手敲起來。下了橋的幼兒依次走出教室。
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