幼兒園小班語言教案香蕉變變變好玩的香蕉及教學(xué)反思[推薦5篇]-資料下載頁
2025-03-16 10:22本頁面
【導(dǎo)讀】兒園小班語言《香蕉變變變好玩的香蕉》含反思教案吧。，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?你們和老師一起打電話吧（幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性。兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本次活動安排了兩次操作體驗(yàn)。勵法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
【正文】 放成弧形口朝下狀 )：變變變 —— 香蕉開始變了，你們看看它像什么 ? 幼：像小橋。 幼：像月亮。 幼：像彩虹。 幼：像挖土機(jī)。 師 (輕輕地把香蕉 180 度轉(zhuǎn)過來 )：變變變 —— 香蕉又開始變了，你們看它像什么 ? 幼：像小床。 幼：像小船。 幼：像滑梯。 幼：像木馬。 幼：像蟲子。 師 (輕輕地把香蕉豎起來 )：變變變 —— 香蕉真會變，瞧 !它這樣變又像什么 ? 幼：像大刀。 幼：像拐棍。 師 (把香蕉放在耳邊 )：喂 ! 幼：像電話。 幼：像爸爸的手機(jī)。 師：請你們跟老師一起打電話吧 ! (幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。 ) 師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么 ?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎 ?OK? (大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等 ) 三、分享 師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么 ?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。 ) 師：你們覺得剝開的香蕉像什么 ?(蜘蛛、花、噴泉等等 ) 師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化 ? (引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體 —— 部分 —— 沒有”的漸變過程 ,教育幼兒把果皮放入指定的地方。 ) 第五篇：幼兒園小班語言教案《香蕉百變》含反思 小班語言教案《香蕉百變》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受想象活動的樂趣，愿意展開想象，并用“香蕉像??”的句式說一句話，通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力，快來看看幼兒園小班語言《香蕉百變》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 愿意展開想象，并用“香蕉像??”的句式說一句話。 感受想象活動的樂趣。 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動準(zhǔn)備： 實(shí)物香蕉若干。 方紙盒 1 只，濕毛巾若干。 活動過程： 一、產(chǎn)生興趣 師 (出示方紙盒作神秘狀 )：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么 ? 幼：是香蕉。 教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的， 要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。 二、設(shè)疑：香蕉像什么？ 1）將香蕉的兩頭朝下放 (教師輕輕地把香蕉擺放成狀 )： 2）將香蕉的兩頭朝上放 (教師輕輕地把香蕉擺放成狀 )： 3）將香蕉立著放（教師輕輕地把 香蕉擺放成狀 )： 三、想像：說一說。 請每人拿一根香蕉，想一想、做一做動作（如：像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、 像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機(jī)、像蟲子。像大刀。 師 (把香蕉放在耳邊 )：喂 ! 幼：像電話 ! 幼：像我爸爸的手機(jī)。 師：請你們跟老師一起打電話吧 !(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。 ) 師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么 ?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎 ?（如：像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。） 教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語 言、動作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動的重點(diǎn)所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)開始提問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：“你們看！香蕉開始變了，變變變 —— （教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來，教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一 環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來時），教師加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。最后，還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會：“香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學(xué)別人說，學(xué)別人做，真正做到了生生互動。 四、分享 師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么 ? 幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。 ) 師 (把香蕉剝成狀 )：你們覺得剝開的香蕉像什么 ?幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像噴泉。 師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化 ? (引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。 ) 教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化？”引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體 —— 部分 —— 沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方 —— 廢紙簍，活動結(jié)束。 小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱 地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需 10～ 15個月，之后幾乎連續(xù)采收。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1