幼兒園大班優(yōu)秀語言教案好長好長的名字及教學(xué)反思匯編-資料下載頁
2025-03-16 07:59本頁面
【導(dǎo)讀】象，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《好長好長的名字》含反思教案吧。給他取了一個(gè)好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。1)師：瞧，這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰?幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)?！拔业拿帧被旧钤剡\(yùn)用到活動(dòng)中去。能充分引起幼兒的共鳴。序沒有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。助幼兒理解正向與逆向的名字還法。但在活動(dòng)中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時(shí)間的限制，“名字”一。緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)?！毒V要》指出，要充分挖掘作品元素，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，廣義的姓名包括公民的姓
【正文】 搭建方式來支持、擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)，既實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境、材料 (圖書、圖片等 )的互動(dòng)作用，又實(shí)現(xiàn)幼兒與他人 (同伴和教師 )之間的有效互動(dòng)。 2．科學(xué)把握支架的撤離。支架在搭建之后必須有撤離的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對教學(xué)過程中的實(shí)際情況作出科學(xué)判斷，巧妙應(yīng)用支架撤 離的策略。在本次活動(dòng)中，教師用夾子這一輔助工具將幼兒閱讀的每本小圖書分隔成三部分，引導(dǎo)幼兒逐次閱讀，使支架不斷變化，而在最后環(huán)節(jié)中的圖片配對就是教師撤離支架，讓幼兒進(jìn)行自我建構(gòu)。 第四篇：大班優(yōu)秀語言教案《好長好長的電話》 大班優(yōu)秀語言教案《好長好長的電話》適用于大班的 XX 主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常用電話，感受電話給生活帶來的方便，理解故事內(nèi)容，感受父子情深，仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《好長好長的電話》教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： ，感受父子情深。 (難點(diǎn) ) ，感受電話給生活帶來的方便。 ，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。 (重點(diǎn) ) ，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 ，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、音樂。 教學(xué)過程： ，觀察猜測導(dǎo)入課題 “你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的 ?” “故事里可能會(huì)有誰 ?” “用一句話說說故事可能會(huì)發(fā)生的事情。” “對于爸爸， 你有什么愿望 ?” ，分段講述，理解故事內(nèi)容 (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸 ?”“猜猜火狐貍會(huì)對爸爸說些什么 ?” “沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的 ?” (2)“火狐貍為什么不掛電話 ?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的 ?” (3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識(shí)的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。 (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的傷心事。 (5)“什么是驚喜 ?”“說說自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。 ，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納 “為什么是一個(gè)好長好長的電話 ?” “你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸 爸 ?” ，配樂講述，感受父子情深 (1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。 (2)配樂講述，表達(dá)美好祝福，感受父子情深。 本文擴(kuò)展閱讀：電話，舊譯德律風(fēng) ]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 第五篇：大班優(yōu)秀語言教案《好長好長的電話》 教學(xué)目標(biāo)： ，感受父子情深。 (難點(diǎn) ) ，感受電話給生活帶來的方便。 ，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。 (重點(diǎn) ) ，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 ，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、音樂。 教學(xué)過程： ，觀察猜測導(dǎo)入課題 “你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的 ?” “故事里可能會(huì)有誰 ?” “用一句話說說故事可能會(huì)發(fā)生的事情。” “對于爸爸，你有什么愿望 ?” ，分段講述，理解故事內(nèi)容 (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸 ?”“猜猜火狐貍會(huì)對爸爸說些什么 ?” “沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的 ?” (2)“火狐貍為什么不掛電話 ?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的 ?” (3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識(shí)的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。 (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的 .傷心事。 (5)“什么是驚喜 ?”“說說自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。 ，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納 “為什么是一個(gè)好長好長的電話 ?” “你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸 ?” ，配樂講述，感受父子情深 (1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。 (2)配樂講述，表達(dá)美好祝福，感受父子情深。 【大班優(yōu)秀語言教案《好長 好長的電話》】相關(guān)文章：
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