幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案美人魚及教學(xué)反思合集5篇-資料下載頁
2025-03-16 07:53本頁面
【導(dǎo)讀】法，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《美人魚》含反思教案吧。正確的詞匯表達圖意。我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。"（樹上有5只小。鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。-我們一起來看看骰子由幾個面組成？
【正文】 證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義。） 為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。 師：你想不想試一試，將物體進行二等分。現(xiàn)在老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。 組織幼兒討論等分方法。 師：你是怎么將圓形紙進行二等分的？ 小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小 的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。 操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學(xué)習(xí)詞：重疊） 討論整體與部分的關(guān)系。 （ 1）等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分后的每一部分和原來的圖形哪個大？哪個小？ （ 2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。 操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，）教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的 幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機會，再次鞏固新的二等分方法。） 為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。 師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進行二等分，現(xiàn)在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進行二等分。 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。 請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。 三、鞏固練習(xí)：（為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計，在活動中幼兒通過判斷，選擇 正確的二等分圖形。） 教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。 師：剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。 教師講評幼兒的活動結(jié)果 幼兒展示自己拼貼的圖形 四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。） 正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋 想想辦法。 【教學(xué)反思】 在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。 本文擴展閱讀：二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1