幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案蟲(chóng)兒飛-資料下載頁(yè)
2025-03-16 07:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。夾比5少1個(gè)的夾子。朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（5朵）我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5. 蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只。小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一。今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里跟客人老師再見(jiàn)吧！奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。
【正文】 發(fā)展活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。 教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。 學(xué)習(xí)歌曲（一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏）。 通過(guò)練習(xí) ,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和演唱能力。 4 分 結(jié)束 綜合活動(dòng) 延伸變式 教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲中接觸合唱，為以后教學(xué)埋下伏筆。 5 分 結(jié)束 結(jié)束活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。 利用課余時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 課堂拓展，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。 荊州特校課堂觀察量表班級(jí) 培智六年級(jí) 學(xué)科 唱游 教師 倪艷玲 日期 學(xué)科目標(biāo)： 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。 學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍。 小組合作，進(jìn)行男女聲分、合唱練習(xí)。 學(xué)生特征： 培智五班學(xué)生，全班學(xué)生共為 10 人，其中腦癱學(xué)生 3 人。本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，語(yǔ)言和接受能力相對(duì)較好，在之前的學(xué)習(xí)中已掌握簡(jiǎn)單的如 2/ 3/4 拍子的節(jié)奏。部分學(xué)生在律動(dòng)方面有一定的基礎(chǔ)，肢體協(xié)調(diào)能力較好。不足之處是學(xué)生上課注意力不夠集中，須加強(qiáng)引導(dǎo)。 觀察目標(biāo)： 學(xué)習(xí)興 趣是否濃厚，學(xué)習(xí)情緒是否高昂。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。 合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。 學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，解決新問(wèn)題。 學(xué)生 課堂觀察內(nèi)容 參與度 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 成功率 胡杰 學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，并樂(lè)于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。 能按老師提出的要求有效迅速的完成。 積極參與，情緒愉快 很好的掌握本課所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 伏路明（腦癱） 學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，并樂(lè)于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。 能按老師提出的要求完成。 積極參與，情緒愉快 掌握本課所學(xué)知識(shí)，但因身體原因，演唱歌曲、節(jié)奏等不是很清晰。 馬巖 要在老師的引導(dǎo)和督促下進(jìn)行，但在學(xué)習(xí)中也很快樂(lè)。 能在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下完成。 注意力集中，學(xué)習(xí) 基本了解歌曲，在頭腦中對(duì)歌曲有了初步印象。 小結(jié)： 上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對(duì)的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因?yàn)樗麄兿硎艿搅怂季S火花迸放的喜悅，所以感覺(jué)身心舒泰。 不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠，達(dá)不到我所期望的集 中、富有穿透力的感覺(jué)，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門(mén)、大白聲還浮在集體之外。得在今后的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào)。
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