【正文】 　　小結(jié)：一個(gè)人玩很孤獨(dú)，再好玩的玩具也會(huì)越來(lái)越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會(huì)越來(lái)越開(kāi)心?！　《?、分享玩具　　你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?　　鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語(yǔ)句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方?！　∧銊偛藕驼l(shuí)一起分享了玩具，覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么?　　小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開(kāi)心?！　∪?、學(xué)唱歌曲　　播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞?！　「枨镏v了些什么?聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?　　引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞(從“來(lái)吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲?！　〗處煆椬喔枨段矣型婢叽蠹彝妗氛f(shuō)白部分的音樂(lè)，幼兒跟隨者教師，和著音樂(lè)說(shuō)白?！　〗處熗暾冻變焊S?！　『献餮莩　?1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說(shuō)白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂(lè)句)?！　?2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等?！　?3)鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂(lè)心情?！　⌒〗Y(jié)：以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場(chǎng)里，你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看，好嗎?　　教學(xué)反思　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則?！　”敬位顒?dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)?！　?duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。　?。?）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿?！　。?）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢？”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上?！　∩鐣?huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案14　　活動(dòng)目標(biāo)：　　根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測(cè)出新娘是誰(shuí)。　　運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事圖片、頭巾（10塊）、鈴鼓和小鈴、糖果　　幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、磁帶、錄音機(jī)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、新娘游戲　　請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室，其他幼兒一起拍手歡迎。　　幼兒一起問(wèn)：”新娘新娘你是誰(shuí)？新娘：”請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”猜出新娘是誰(shuí)?！　〗處煟骸蹦闶窃趺床鲁鰜?lái)的？”幼兒回答從服飾、聲音等來(lái)猜。　　二、幼兒編編、唱唱、猜猜?！　〗處煟河幸晃恍吕裳?qǐng)我們?nèi)⒓铀幕槎Y，看看它是誰(shuí)？（大灰狼）看看新郎新娘是怎么打扮的？　　（幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……）教師：”新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰(shuí)？我們一起幫新郎問(wèn)：新娘新娘你是誰(shuí)？新娘說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，還要把我也唱到剛才那首好聽(tīng)的歌里。”　?。?）出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱?！　〗處煶盒履镄履锬闶钦l(shuí)，讓我來(lái)看看你的手。新郎是怎么唱的？”幼兒一起唱著回答?！　〗處煟盒吕烧f(shuō)：伸出你的手讓我來(lái)猜一猜。看看新娘的手長(zhǎng)什么樣？”幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱：”你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰(shuí)呢？”幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱：”是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”教師：”我們連起來(lái)唱唱，幫新郎問(wèn)問(wèn)新娘吧?！币黄鹂磮D唱第一段：新娘新娘你是誰(shuí)，讓我來(lái)看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？　　教師：”新娘沒(méi)回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”　?。?）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上?！　⌒履镄履锬闶钦l(shuí)，讓我來(lái)看看你的尾巴，你的尾巴粗又長(zhǎng)呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的尾巴粗又長(zhǎng)呀，是不是一只狐貍（狼狗）？　　（4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上?！　⌒履镄履锬闶钦l(shuí)，讓我來(lái)看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長(zhǎng)呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長(zhǎng)呀，是不是一只大灰狼？　?。?）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上?！　∠破鹉愕纳w頭來(lái)，讓我來(lái)看看你是誰(shuí)，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來(lái)也是一只大灰狼，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來(lái)也是一只大灰狼?！　〗處煛毙吕煽吹叫履餃厝嵊挚蓯?ài)，心里怎樣？你從哪里看出來(lái)的？”幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了?！　〗處煟骸辈虏滦履锏母杏X(jué)怎樣？”幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。　　給歌曲取名字?！　〗處煛边@首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字呢，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！”幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開(kāi)心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo)：”這首歌猜的是誰(shuí)的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”　　完整唱歌?！　‰S音樂(lè)看圖把歌曲5段完整唱1~2遍?！　∏榫氨硌葑屛覀儊?lái)把這首歌內(nèi)容表演一下吧，請(qǐng)女孩子來(lái)扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進(jìn)行表演。　　三、結(jié)束部分?！　〗處煟骸苯裉靺⒓哟蠡依堑幕槎Y，開(kāi)心嗎？為什么？”“想對(duì)新郎新娘說(shuō)什么祝福的話？”（幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂(lè)！祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福！祝新郎新娘永結(jié)同心！……）教師：”新郎新娘很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們的祝福！請(qǐng)你們吃喜糖嘍！”幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)?！　〗虒W(xué)反思：　　《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰(shuí)呢？這個(gè)問(wèn)題會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案15　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)?！　?．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)?！　?．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?！　?．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片?！　?．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一．學(xué)唱歌曲　　1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？　　2．出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！　?．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。　　4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。　　5．教師范唱，幼兒跟唱?！　?．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱?！　《戮幐枨　?．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？　　2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)?！　〗虒W(xué)反思：　　《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。　　活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。