幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案-資料下載頁(yè)
2025-10-20 03:06本頁(yè)面
【正文】 家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧!”這一天，小雞和小狗玩得真快活。幼兒園小班音樂(lè)教案：快樂(lè)的小熊執(zhí)教老師：鐘如amp。鐘利英活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干活動(dòng)過(guò)程：歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?欣賞樂(lè)曲。師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的曲子。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。1)完整欣賞。2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)樂(lè)曲后的感受。3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：剛才小朋友在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來(lái)表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢不同好嗎?音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。學(xué)習(xí)律動(dòng)。師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)引來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)? 1)分段欣賞。傾聽(tīng)第一段：(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢?據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作。傾聽(tīng)第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。傾聽(tīng)第三段：這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。幼兒園小班音樂(lè)教案：找朋友執(zhí)教老師：鐘如amp。鐘利英活動(dòng)目標(biāo)能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌：找朋友找呀找呀 找呀找找到一個(gè)朋友敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬笑嘻嘻呀 握握手大家一起 大家一做朋友活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!二、展開(kāi)出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。)播放找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演(1)請(qǐng)幼兒做示范(2)請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作?(3)教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。(分組和集體進(jìn)行表演。)教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。幼兒園小班音樂(lè)教案：蝴蝶找花執(zhí)教老師：鐘利英 amp。鐘如活動(dòng)目標(biāo)欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè)曲。組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)。已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見(jiàn)什么了?完整欣賞，充分感受。①請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，交流：有什么感覺(jué)?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么?②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?聽(tīng)著音樂(lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè)曲的情緒。②看課件欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始(飛)、結(jié)束(蹲)。②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，樂(lè)句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
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