幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案會(huì)動(dòng)的房子及教學(xué)反思[五篇范例]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 07:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天老師給大家講個(gè)故事，故。事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。下面我們一起來(lái)看看吧。②小松鼠喜歡住在山腳下嗎？你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢？教師講述故事第6、7、8小節(jié)。思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料;電。小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它
【正文】 來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谪瀼?、實(shí)施的過(guò)程中充分挖掘語(yǔ)言教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造因素，有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】 根據(jù)中班幼兒實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我將目標(biāo)定位為認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面的目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形 象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。 情感目標(biāo)：感受作品中清新的大自然畫(huà)面，從而熱愛(ài)大自然?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】 根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。 難點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲之中。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 電腦課件（幻燈片）、錄音機(jī)、磁帶、木偶、指偶等。 畫(huà)有大樹(shù)、浪花、草原的背景圖一幅、小背景圖若干、小圖片若干。 布置四個(gè)場(chǎng)景： “大樹(shù)底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”【教法】 新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教法有：操作演示法、交流討論法、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，重在感悟語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中，我把教學(xué)過(guò)程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂(lè)趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，讓幼兒在活動(dòng)中更興趣盎然，使幼兒的創(chuàng)造性素質(zhì)得到積極主動(dòng)的發(fā)展。使幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)法】 新《綱要》科學(xué)領(lǐng) 域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我利用了以下方法：操作法、自由討論法、體驗(yàn)法。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問(wèn)題，尋找多種辦法解決問(wèn)題。象“房子為什么會(huì)動(dòng)呢？”這類(lèi)問(wèn)題的答案都不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由討論的空間。 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗的特點(diǎn)，我從（ 1）激趣導(dǎo)入，以題質(zhì)疑（ 2）以境促感，境中生情（ 3）角色表演，內(nèi)化感悟。 激趣導(dǎo)入 我出示一幅石塊樣子的貝殼圖，石塊的作用 。然后 我出示另一幅房子到了山腳下的圖，說(shuō)：不知怎的，這么穩(wěn)固的房子卻移了位置？“房子為什么會(huì)動(dòng)呢？”一石激起千層浪，小朋友立即嘰嘰喳喳，說(shuō)出了許多充滿智慧的答案。 以境促感，境中生情。 在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小松鼠為情節(jié)發(fā)展主線，用課件吸引孩子，形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語(yǔ)言和形象有機(jī)融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語(yǔ)言表象。我讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看幻燈片、課件。并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物，到過(guò)哪些地方等。 角色表演，內(nèi)化感悟。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：幼兒往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維。根據(jù)教學(xué)實(shí)際與孩子們的特長(zhǎng)提議他們分工合作表演課本劇，在布置好的四個(gè)場(chǎng)景中，幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜，從而了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性，以突破重難點(diǎn)?！净顒?dòng)延伸】 針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，來(lái)促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，以解決難點(diǎn)。我在課末提出：如果你是小烏龜，你會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法畫(huà)到畫(huà)紙上，然后講給小朋友聽(tīng)。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)?！净顒?dòng)特色】 活動(dòng) 中我設(shè)計(jì)的問(wèn)題都是開(kāi)放性的，給予孩子自由的空間，創(chuàng)一個(gè)寬松的環(huán)境，但始終圍繞故事展開(kāi)，我運(yùn)用一些可愛(ài)的圖片和讓幼兒表演的方式來(lái)吸引幼兒的注意力讓幼兒在潛移默化中學(xué)得一些道理。
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