幼兒園中班美術(shù)手指點畫教案小人國及教學(xué)反思推薦五篇-資料下載頁
2025-03-16 07:21本頁面
【導(dǎo)讀】人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象，愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境，術(shù)手指點畫《小人國》含反思教案吧。格列佛來到了一個什么樣的國家?教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。格列佛身上干什么呢?表現(xiàn)不同的人物。看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?
【正文】 小人國分段長卷畫。 紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》 活動過程： 一、看看說說“小人國”的故事。 回憶故事。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！ 出示課件，教師復(fù)述故事。 （ 1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。 （ 2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述） （ 3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？ 二、觀察嘗試表現(xiàn) 教師示范印畫小人的方法。 （ 1）教師通過兒歌示范印畫小人。 教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？矗沂窃趺醋兊?？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？” （ 2）添畫人物細(xì)節(jié)。 教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一 彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！” （ 3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。 教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！” （ 4）個別幼兒示范。 教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？” 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。 畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。 四、分享交流。 教師 ：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。 五、結(jié)束。 教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！ 活動反思：“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過分段長卷畫的形式，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物，形成大小強烈對比。活動中，我通過回憶、復(fù)述故事的形式，讓幼兒說說自己喜歡的小人，并通過向幼兒介紹手指點畫的方法，讓幼兒較為清楚地看清點畫的部位和方向 ，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點畫可以利用不同手指的特點，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對表現(xiàn)動態(tài)會有較大的困難，為化解這一難點，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動態(tài)時，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動的重點是人物的造型，幼兒無心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過兩次的活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過大部分孩子還是局限于用一個手指，不會 變化手指進(jìn)行，我覺得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。
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