幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2025-03-16 07:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。從小朋友的表情中可以看出，是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西。《綱要》中指出：教育活動(dòng)的選擇。兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為什么花這么大的力氣，這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢？沙袋，并說(shuō)出其感覺(jué)。進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
【正文】 慢熄滅呢 ?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了 誰(shuí)還需要空氣 ? 得出結(jié)論：燃燒需要空氣。 幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。 師：大家想想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家分組做實(shí)驗(yàn)，要求仔細(xì)觀察火焰的變化，并用“火焰先??再??最后??”來(lái)講述火焰的變化。 師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了，怎么辦 ? 師：小朋友們真聰明，可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人，但我們太小，不能自己獨(dú)立操作。 (環(huán)節(jié)評(píng)析：教師利用互動(dòng)游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類(lèi)的用途，接著引導(dǎo)和追問(wèn)的方法，使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用了具 體形象的圖標(biāo)來(lái)表示火焰的變化，使幼兒按一定的順序，較為規(guī)范、準(zhǔn)確地講述火焰的變化。最后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。 ) 四、生活遷移 師：剛才提到空氣對(duì)于人類(lèi)如此重要，可是請(qǐng)看圖片，因?yàn)閭€(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹(shù)木，汽車(chē)尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應(yīng)該怎樣做 ? 教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時(shí)刻提醒周?chē)藗儽Ｗo(hù)我們的環(huán)境，相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。 (環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危 害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。 ) 活動(dòng)延伸 ，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。 、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。 ，制作海報(bào)、標(biāo)志等呼吁人們保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。 本文擴(kuò)展閱讀：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無(wú)色無(wú)味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對(duì)人類(lèi)的生存和生產(chǎn)有重要影響。 第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：七彩調(diào)色板 (帶反思 ) 設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使 用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造?；顒?dòng)目標(biāo)： 顏色。 2 在活動(dòng) 中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 3 讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。活動(dòng)過(guò)程： 1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。 2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。 ，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：――將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。 ，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。 5 給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。 6 給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。 7 和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。五．活動(dòng)反思： ，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 ，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 3 鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
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