幼兒園中班數(shù)學(xué)教案拼圖形及教學(xué)反思[精選合集]-資料下載頁
2025-03-16 07:10本頁面
【導(dǎo)讀】中班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。各種圖形片，記錄紙、筆。形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。找半天，特別是長方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來。隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小。朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。子，腿被裙子擋住了。也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙。小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。自己的房子也重新打扮一下。
【正文】 或小的區(qū)別。因此，在活動(dòng)中，如果忽略了這一點(diǎn)，那么，活動(dòng)就很難調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的積極性，活動(dòng)效果也會(huì)大打折扣 !所以活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。 其二、在如何營造活動(dòng)氣氛、有效調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的活動(dòng)積極性方面，還應(yīng)該多想一些辦法。比如說，在幼兒動(dòng)手拼圖的時(shí)候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以充分激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性 ! 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指 在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《拼圖形》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)。 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學(xué) 習(xí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種圖形片。 教學(xué)過程： 初步認(rèn)識(shí)基本圖形 (正方形、長方形、圓 ) 師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了 ? 幼：想。 師：出示背影圖形，看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎 ?誰來告訴老師它們的名字 ? 幼：小朋友知道的說出它的名字 ?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。 師：出示正方形，有四條邊，四個(gè)角。認(rèn)識(shí)長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認(rèn)識(shí)三角形，有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識(shí)圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認(rèn)識(shí)梯形，四條邊不相等的。認(rèn)識(shí)半圓形，就是圓的一半。 生活中知道的正方形、長方形 的東西。師：給小朋友準(zhǔn)備許多圖形，放在前面。 幼：說出都有哪些圖形。 師：說出圖形， 幼：指出哪個(gè)是老師所說的圖形。 幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識(shí)了圖形。 圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢 ?想知道它們都變成了什么嗎 ? 師：出示粘貼好的拼圖圖形，如 (小人、小房子 )小雞。 幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。 師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢 ? (圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形 ?正方形拼房子，三角形拼房頂。 ) 幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的 ?用圓形、三角形拼的。 你們想動(dòng)手做一做嗎 ? 幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。 師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么 ?用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。 幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。 師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚(yáng)，沒拼好的給予糾正。 延伸： 小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。 結(jié)束：①小朋友都認(rèn)識(shí)了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當(dāng)司機(jī)。 ②教師準(zhǔn)備好各站的圖形，把 !出自 :快思老 .師 !準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。 ③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。 教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形 ? 幼： (回答 )：這是圖形站，請(qǐng)圖形上車，開到方形站，請(qǐng)正方形上車， 圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎(jiǎng)勵(lì)一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請(qǐng)下車，到哪個(gè)圖形站，哪個(gè)圖形就下車。 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀?；竞x圖形是指由外部輪廓 線條構(gòu)成的矢量圖。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1