大班美術(shù)活動(dòng)鞋的聯(lián)想-資料下載頁(yè)
2025-03-16 03:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音。小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。（兩頂帽，套在小小的腳趾上。來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。伸伸脖子，把葉咬。在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。（出示大鞋和小鞋
【正文】 來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好 朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。 三、提出作畫(huà)要。 秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。 我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。 比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？ 四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。 幫助能力 差的幼兒組織畫(huà)面。 引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。 五、作品欣賞與講評(píng)。 文檔僅供參考 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》 大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《鞋的聯(lián)想》教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。 音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )、激趣導(dǎo)入： 小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了 各種各樣的鞋 ，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。 (出示大鞋和小鞋的圖片 ) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣 ?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。 ) 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢 ?我們一起來(lái)唱一唱吧。 (唱《大鞋和小鞋》 ) (二 )、比較想象： 歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么 ?(兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。 )娃娃的鞋象什么 ?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。 ) 呀，真有趣 !那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢 ?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。 (教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。 ) 請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么 ? 幼兒交流， (請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。 ) (三 )、示范創(chuàng)作： 剛才，老師也選中了一只鞋， (出示 )你們覺(jué)得它象什么呢 ?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體?? ) 那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。 (長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。 ) 看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變 ? 那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。 (四 )、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 (五 )、欣賞評(píng)價(jià)： 魔術(shù)師們，變好了嗎 ?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了 什么 ?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。 ) 活動(dòng)延伸： 在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。 本文擴(kuò)展閱讀：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在 5000 多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。
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