大班美術(shù)好看的京劇臉譜活動反思-資料下載頁
2025-03-16 02:58本頁面
【導(dǎo)讀】我園的陽光教育課程是培養(yǎng)陽光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)幼。而且正切合了我班《我是中。國人》的主題活動，因?yàn)槔锩婢桶藢ψ鎳幕恼J(rèn)識和了解。劇是我們的國粹，京劇藝術(shù)的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明。的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點(diǎn)，感受京劇的魅力，讓幼。兒能欣賞并喜歡上京劇。因?yàn)?，有喜愛才能有傳承。由此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品。分調(diào)動幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試?yán)L畫裝飾臉譜的欲望。能力水平的幼兒進(jìn)行選擇和操作。的見解；能主動選取材料大膽進(jìn)行繪畫和裝飾臉譜。一次嘗試裝飾設(shè)計(jì)臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，另外在為幼兒準(zhǔn)備輔助用品時還要細(xì)致些，如：每桌準(zhǔn)備一。塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。那么在本次的美術(shù)活動《京劇臉譜》中，教。表的意義；學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。
【正文】 劇臉譜特征。 能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。 活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。 活動過程： 一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。 師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案） 評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。 二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)。 師：今天 老師準(zhǔn)備了四種材料，你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜，看看誰設(shè)計(jì)的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？ 評析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設(shè)計(jì)臉譜，在原有的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。 三、展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。 幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評價，感受其中的美。 讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評。師：誰來介紹下自己的作品？ 評析：通過自評、互評臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評時應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的 對稱性進(jìn)行評價，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。 四、活動延伸。 師幼戴著京劇臉譜一起游戲。 活動反思： 目標(biāo)基本達(dá)到。 此次活動目標(biāo)基本達(dá)到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計(jì)臉譜。 材料準(zhǔn)備充分。 在活動中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機(jī)會，提高了幼兒的自信。 活動設(shè)計(jì)層層深入。 本次活動先通過欣賞京劇片段調(diào)動幼兒對臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾 勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。 注重觀察能力的培養(yǎng)。 在活動中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。 活動不足之處。 由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。
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