【導(dǎo)讀】越多地參與到應(yīng)對氣候變化的行動(dòng)中。在當(dāng)前傳統(tǒng)能源日益緊缺、氣。場深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革。高校作為以教育、生活為主的教育機(jī)構(gòu)和傳。主要污染物排放得到有效控制,生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯。因此,我國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)除了應(yīng)對氣候變化等外部壓力外,至。少還有五個(gè)方面的內(nèi)在要求。明量僅相當(dāng)于世界人均水平的51%。提升“低碳生活”意識(shí),對自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)。減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是。每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。“低碳生活”雖然是個(gè)新概念,提出的卻是世界。世界對此問題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問題致使全球人類不。提倡低碳生活,關(guān)乎地球上每個(gè)國家和地區(qū)的生產(chǎn)生活。國16個(gè)城市開展節(jié)能和氣候變化為主題的宣傳活動(dòng),倡導(dǎo)低碳生活,如說少用紙巾,重拾手帕,保護(hù)森林,低碳生活;每張紙都雙面打印,其實(shí),“低碳生活”要從“細(xì)枝末節(jié)”做起。與環(huán)保意識(shí),真正了解“低碳經(jīng)濟(jì)”對國家及個(gè)人的意義。