吳柳佳小兔找太陽說課稿-資料下載頁
2025-03-15 18:43本頁面
【導讀】今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙——小班綜。合活動《小兔找太陽》。下面我就從以下六個環(huán)節(jié)為大家解說我的這個。太陽——是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，可見，孩子們對太陽的期待，那么這個孩子們所期待的太陽。到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？帶著這些問題我設計了《小兔找太陽》這個活動。一樣比較片面，每次都只關注到了事物比較明顯的特征。而本次活動又以討論為主，所以我將目標之二定位在讓幼兒大。膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。關線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關系的事物。如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學活動的目標呢？對性的展開尋找。要求幼兒在已經尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅。程中，他們的已有經驗得到了有效提升。
【正文】 媽，這時太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時太 陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 出示圖（ 2） 師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時 3 個紅蘿卜，太陽在天上呢） 出示圖（ 3） 師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不， 這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。 瞧 —— 出示圖（ 4） 師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。 師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征） 師 :小兔子今天找到了太陽，他非常高興。 提問： ⑴小兔子第一次找到了什么 ?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !” )。 ⑵來又找到了什么呢 ?(個別回 答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢 ?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的 ) ⑷你見過太陽嗎 ?在哪兒能找到它 ?在太陽下有什么感覺呢 ? ⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 九、活動延伸 小朋友，接下來讓我們一起為太陽涂色吧。 十、活動反思 孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故 事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。 第五篇：課后反思：小兔找太陽 [模版 ] 課后反思：小兔找太陽 課后反思：小兔找太陽 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關注到了事物比較明顯的特征?；谒麄兊倪@種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現中來了解太陽。 在今天的優(yōu)質課中，我選了平時思維比較活躍的 15 個小朋友，在整個活動中，這些小朋友們也相當的配合，積極開動小腦筋，說出了各種各樣圓圓的東西，可見這些 小朋友平時的生活經驗還是比較豐富的。 在整個活動中，我也發(fā)現了自己的一些不足： 一．雖然小朋友們很配合，但整體氛圍沒有我在試教的時候好，可能是因為試教的時候小朋友多，氣氛好，再加上今天自己在上課的時候有些緊張，有些拘束。心理素質這方面還需要通過多種類似的活動來鍛煉。 二．這節(jié)課的領域的定位為語言活動，但是也有涉及到其它方面的內容，例如社會、數學等，整個活動看起來更像一個綜合活動。在每個環(huán)節(jié)的設計上還需要再思考斟酌一下。 三．對小朋友的回答沒有給予充分的肯定。比如一個小朋友說香蕉是圓圓的，而我卻否定的她的想法 ：“香蕉是圓圓的嗎？香蕉是彎彎的。”對小朋友的回答也沒有想這么多，但是無意之中抹殺了他們的一些想法。上完課仔細想想，小朋友可能說的是對半切開的香蕉，這的確是圓圓的。 四．最后一個環(huán)節(jié)是通過一些圖片，讓小朋友知道太陽對我們的重要性。但是小朋友回答之后，我沒有進行及時的小結，包括最后出示的太陽能，如果最后能總結一下就更好了。 以上是我對本次活動的一個反思，但在活動中，我整個教態(tài)比較親切，對小朋友的回答也給予積極的回應，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極的應答。通過本次活動，我也愈加覺得試教的重要性。通過試教 ，才能在今天的優(yōu)質課中上得比較順利。
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