幼兒園大班美術(shù)公開課教案數(shù)字寶寶變變變及教學(xué)反思精選合集-資料下載頁
2025-03-14 06:29本頁面
【導(dǎo)讀】展語言，激發(fā)幼兒的想象力，能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫，班美術(shù)公開課教案《數(shù)字寶寶變變變》含反思教案吧。3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。1．勾線筆畫紙等人手一份。2．已認識數(shù)字1-10，對數(shù)字的特征有一定的了解。，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦?。ǜ鶕?jù)幼兒回答出示卡片。畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個,爸爸打了他3巴掌，入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓(xùn)練。們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。進一步掌握圖形的特征。但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，
【正文】 作畫時不要弄到其他小朋友的身上。 注意自己的坐姿。 教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng) 的指導(dǎo)。 把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。 圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束） 教學(xué)設(shè)計： 一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。 整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操 作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？ 了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著??整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用 PPT 演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色， 最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。 這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。 反思 在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。 此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。 本文擴展閱讀： 顏色具有三個特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。 第五篇：數(shù)字變變變教學(xué)反思 《數(shù)字變變變》教學(xué)反思 延安慧澤小學(xué)王燕 通過這一課的教學(xué)，我有幾點體會： 體會一，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅(qū)動力。學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)表現(xiàn)在積極自覺地參與學(xué)習(xí)全過程，并對所學(xué)對象表現(xiàn)出強烈的求知欲望，進而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進行自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng) 是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要為學(xué)生營造課堂氛圍，使學(xué)生能主動的參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能自主探究學(xué)習(xí)；給學(xué)生充足的時間，使學(xué)生能進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)，并鼓勵引導(dǎo)他們用自己的方式表達自己的觀點，真正在課堂上做到教學(xué)互動。 體會二：我想，綜合實踐活動希望每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，為使學(xué)生活學(xué)巧用，我讓學(xué)生欣賞多幅數(shù)字變圖的范畫，打開學(xué)生的創(chuàng)作之門，讓學(xué)生體會到隨意想像的樂趣，幫助學(xué)生在下面的練習(xí)過程中能放手創(chuàng)作。 體會三：臨場應(yīng)變能力還應(yīng)繼續(xù)提高。上課時有個別學(xué)生有點猶豫地說：老師，我畫不出來。當時我采用 了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再下筆畫。我覺得當時應(yīng)當幫助他進行想象，幫助他調(diào)整心態(tài)，提高他的自信心，或許效果會更好一些。
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