幼兒園教案誰會飛設(shè)計意圖及反思-資料下載頁
2025-03-13 04:34本頁面
【正文】 (俘虜 1)，對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納 (向幼兒示范文字記錄的作用 )。 然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。 通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素 —— 翅膀。 (初次 ) 遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索： ? ，會怎么說 ? ①第一頁：老鷹在做什么呢 ?它是怎樣飛的 (請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作 )?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn) ?(將幼兒的描述用文字記錄下來。 )想一想，老鷹會說什么呢 ? ②第 25 頁：同第 1 頁 (重點(diǎn)不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn) )。 ③第 6 頁：這是誰 ?它的翅膀什么樣 ?它想做什么 ?它能成功嗎 ? ④第 7 頁：發(fā)生 了什么事情 ?小雞會說什么呢 ?小雞為什么飛不起來呢 ?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。 ) (再次 ) 結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快 ! 自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼 兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。 教學(xué)反思： 《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“ *來 *去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。 我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用 。有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn) 用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換 。二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。 本文擴(kuò)展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢語通用規(guī)范一級字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。
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