幼兒園教案誰(shuí)會(huì)飛設(shè)計(jì)意圖及反思-資料下載頁(yè)
2025-03-13 04:34本頁(yè)面
【正文】 (俘虜 1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納 (向幼兒示范文字記錄的作用 )。 然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。 通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素 —— 翅膀。 (初次 ) 遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫面，主要注意兩條線索： ? ，會(huì)怎么說(shuō) ? ①第一頁(yè)：老鷹在做什么呢 ?它是怎樣飛的 (請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作 )?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn) ?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。 )想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢 ? ②第 25 頁(yè)：同第 1 頁(yè) (重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn) )。 ③第 6 頁(yè)：這是誰(shuí) ?它的翅膀什么樣 ?它想做什么 ?它能成功嗎 ? ④第 7 頁(yè)：發(fā)生 了什么事情 ?小雞會(huì)說(shuō)什么呢 ?小雞為什么飛不起來(lái)呢 ?(無(wú)需展開討論，引起幼兒思考即可。 ) (再次 ) 結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非?？?! 自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼 兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。 教學(xué)反思： 《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“ *來(lái) *去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。 我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用 。有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn) 用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換 。二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。 本文擴(kuò)展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。
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