【正文】 時(shí)被人殺害，不久父親又娶了繼母進(jìn)門，因家庭 的突然變故使她變得孤僻。在初一報(bào)名的這天，有很多同學(xué)是父母陪同而來，而何同學(xué)手拿戶口簿及入學(xué)通知書，獨(dú)自一人前來。從她低沉的聲音和憂郁的眼神中，我讀出她內(nèi)心壓抑的情緒。為了使何同學(xué)像別的孩子那樣臉上掛滿笑容，我主動(dòng)與何同學(xué)交談，了解到她家的不幸后，我撫摸著她的肩膀柔聲道：“雖然你失去了媽媽，但你可以把我 趙老師當(dāng)作你的媽媽！行嗎？”。小女孩眼淚汪汪地看著我，什么話也沒說。從此，我特別關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，安排她擔(dān)任小組長，讓她多和同學(xué)交流。那時(shí)我包里總會放一把梳子，時(shí)常為她梳理凌亂的頭發(fā)；若是家里做了點(diǎn) 好吃的，也會打包給她帶上點(diǎn)。此外，教她如何與繼母相處，利用周末家訪，找她繼母交流、溝通。由于經(jīng)常開導(dǎo)勉勵(lì)，何同學(xué)慢慢變得開朗活潑了，她成功地走出了過去的陰影，真正融入了班級這個(gè)大家庭。初中三年，我不記得與她交流過多少次，關(guān)愛與鼓勵(lì)一直伴隨她走過初中生活的每一步。她總是甜甜地叫著“趙媽媽”，真的把我當(dāng)成了知心朋友。中考她以六百多分的優(yōu)異成績考上了市重點(diǎn)高中，看到孩子健康的成長，我心里無比欣慰。 三、注重因材施教 子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！?(《雍也篇》第六第二十一章）對于知識、道德 、才能和稟賦不同的學(xué)生，他采用個(gè)性化的教育策略。這種區(qū)別于“填鴨式”的應(yīng)試教育的理念，在現(xiàn)代教育中仍然具有先進(jìn)性和實(shí)踐價(jià)值。 尹同學(xué)是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，初一第一學(xué)期各學(xué)科優(yōu)秀，就是體育不及格，為此，三好學(xué)生與他無緣。針對這一情況，我進(jìn)行了家訪，向他說明體育健身的重要性，并把他選為體育委員的助手，協(xié)助體育委員搞好工作。同時(shí)請?bào)w育老師教他一些技巧。他漸漸愛上了體育。到初二時(shí)，他的體育成績突飛猛進(jìn)，得了優(yōu)。不但個(gè)子長得高，而且非常結(jié)實(shí)，很少生病，體質(zhì)也增強(qiáng)了。初 二、初三他都被評為?！叭脤W(xué)生”，初三被評為省“ 三好學(xué)生”，兩次獲市英語聽力競賽一等獎(jiǎng)， 2021 年中考獲區(qū)中考狀元，成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。 四、關(guān)注學(xué)生的身心健康 孔子就十分關(guān)心學(xué)生的健康，弟子有病，老師非常著急。例如，他去探望學(xué)生，從窗口伸手抓住學(xué)生的手說：“斯人也而有斯疾也”。這對于現(xiàn)代教育的啟迪在于：愛護(hù)學(xué)生，就要關(guān)注學(xué)生的身體和心理兩方面的健康。 熊同學(xué)父母離異，父親在外打工，長期靠年邁的爺爺奶奶照顧?；加行募⊙椎乃?，身體差，易感冒，體育課上稍一活動(dòng)就面色蒼白，力不從心；他性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交往。我從初一年級開始就對他特別關(guān)照， 從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)到幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難和克服心理上的障礙。我一方面讓他當(dāng)小組長，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，另一方面，針對他體質(zhì)差的情況，在辦公室的抽屜里備有熊同學(xué)的衣服，以便體育課汗?jié)窀鼡Q或天氣突變使用。在初一，每次的家長會都由熊波爺爺來開，可是自從他爺爺?shù)囊粭l腿被惡性骨瘤奪走后，再?zèng)]有來過學(xué)校了。我為此經(jīng)常主動(dòng)打電話給熊同學(xué)的爺爺奶奶匯報(bào)他在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)以便針對性地開展工作。經(jīng)過不懈努力，熊同學(xué)初二年級入了團(tuán)，成績一直較穩(wěn)定。春節(jié)一過，開學(xué)第一天，我就和熊波談起心來：“你又大了一歲，長高了 ，更懂事了。你爺爺奶奶身體好嗎？請代我向你爺爺奶奶問好?！倍潭處拙湓?，讓他久久不能平靜。當(dāng)天晚上我就接到了他奶奶的電話，電話里他奶奶又激動(dòng)又興奮：“趙老師，真是太謝謝你了！假如沒有你的關(guān)愛，我家孩子不可能進(jìn)步這么快！” 中華傳統(tǒng)文化本身具有強(qiáng)大的影響力和凝聚力，它是我們血管里流動(dòng)的血，血脈相通，血濃于水。問題在于，現(xiàn)在的教師是否有能力承擔(dān)傳承傳統(tǒng)文化的重任。一個(gè)不爭的事實(shí)是，隨著教育的普及近幾年來教師的學(xué)歷普遍提高，但是學(xué)養(yǎng)卻明顯下降。當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)自覺地有意識地提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典 著作，把它作為專業(yè)生活方式的一個(gè)組成部分，養(yǎng)成習(xí)慣，在不斷充實(shí)和完善自我的同時(shí)去影響身邊更多教師，并通過教育教學(xué)影響一代又一代學(xué)生。 第五篇：從《論語》中感悟成長 從《論語》中感悟成長 《論語》我想大家同學(xué)應(yīng)該都知道吧！ 《論語》是儒家學(xué)派的主要經(jīng)典著作，成于春秋戰(zhàn)國之際。孔子死后，其弟子及再傳弟子整理而成。主要記錄孔子論道，教學(xué)，政治，思想，或發(fā)感慨，答弟子及時(shí)之問，或告弟子和評時(shí)事。時(shí)人，古人，以及弟子之間的論談，全書共二十篇。前十篇為《上論》，記錄孔子日常生活及態(tài)度瑣事；后十篇為《下論》，記錄孔子之言 外，并記其弟子之言；第十篇《堯田》，為讀《論語》者所附記全書形式為簡短回答，語言精練，淺近易懂。東漢列為“七經(jīng)”之一，南宋列為“四書”之一。 在讀完《論語》之后，我覺得它主要以講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度還有個(gè)人修養(yǎng)為主要內(nèi)容的。 在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該要“溫故而知新”，溫習(xí)舊的知識可以得到新的體會。還應(yīng)做到“不恥下問”，要虛心向別人請教。也要做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”，學(xué)習(xí)不要感到厭煩，幫助別人時(shí)不要感到勞累，疲倦。正如偉大的毛主席所說：“學(xué)習(xí)的敵人是自滿自足，喲認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始，對自己“學(xué)而不厭” ，對別人“誨而不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度”。 做人方面，我們應(yīng)該要“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”?？匆娰t人要向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。應(yīng)該“己所不欲，勿施于人”，自己所討厭的事情，不要施加在別人的身上。也應(yīng)該“人不知而不慍”別人不了解自己，自己卻不怨恨人家?！墩撜Z》中的這些學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 在學(xué)習(xí)的過程中，親情、友情伴隨著我們成長。 親情是樹，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它用不干涸，澎湃向前；親情 是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅，溫暖四方。親戚是偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，他永遠(yuǎn)陪你同行，伴你一生。 友情是我們哀傷時(shí)的緩和劑，是我們壓力的流泄口，是我們遇到困難時(shí)的庇護(hù)所，是我們猶豫時(shí)的商議者，更是我們腦子的清醒劑，思想的散發(fā)口。只有學(xué)習(xí)才能獲得新的知識，我們的知識來自于老師的貢獻(xiàn)，老師，您是黑暗中的火種，點(diǎn)亮了學(xué)生心靈之光；您是山巒的階梯，承受學(xué)生攀登的腳步。人生歲短，但我們不能虛度光陰，要讓人生過得更加精彩，更加有意義。然而，人生就像一場旅途，在前行的腳步中，道路注定不會平坦， 難免會遇到許多的困難和挫折，但只要你相信自己，成功的光芒將會為你照亮人生的道路，那一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的足跡，會成為你踏上成功之路的有力見證！