五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元１長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)人教版-資料下載頁(yè)
2025-03-12 21:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教材第18~19頁(yè)例1、例2及練習(xí)五相關(guān)題目。知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。，借助實(shí)物圖逐步建立立體感和空間感。讓學(xué)生從圖中找出學(xué)過(guò)的立體圖形。點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的。長(zhǎng)方體3條棱相交的點(diǎn)是長(zhǎng)方體的什么？這些面都是什么形狀？這些棱可以分為幾組？哪些棱長(zhǎng)度是相等。出示教材第19頁(yè)例2，小組合作制作并討論例2中的兩個(gè)問(wèn)題。情境引入，激發(fā)興趣。學(xué)生通過(guò)摸一摸認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。學(xué)生組內(nèi)討論，指名匯報(bào)，教師補(bǔ)充、完善，得出結(jié)論。是占一定空間的圖形。通過(guò)觀察長(zhǎng)方體的框架，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體的。能夠讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉。尤其對(duì)立體感不夠強(qiáng)烈的學(xué)生，應(yīng)給予鼓。勵(lì)和展示自我的機(jī)會(huì)。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，并擴(kuò)展對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。
【正文】 ，讓學(xué)生體會(huì)到立體圖形是占一定空間的圖形。通過(guò)小組合作，觀察長(zhǎng)方體，學(xué)生自己總結(jié)出長(zhǎng)方體的特征，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，更有助于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體特征的掌握。通過(guò)觀察長(zhǎng)方體的框架，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)特征，從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的定義。 不足之處：通過(guò)小組合作，學(xué)生動(dòng)手能力得到提高，但學(xué)具有限，不能夠讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉。尤其對(duì)立體感不夠強(qiáng)烈的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)和展示自我的機(jī)會(huì)。 教學(xué)建議：有些長(zhǎng)方體比較特殊，兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，需要教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，并 擴(kuò)展對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。
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