五年級下冊數(shù)學教案-第三單元１長方體和正方體的認識第1課時長方體的認識人教版-資料下載頁
2025-03-12 21:47本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：教材第18~19頁例1、例2及練習五相關(guān)題目。知道長方體的長、寬、高。，借助實物圖逐步建立立體感和空間感。讓學生從圖中找出學過的立體圖形。點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的。長方體3條棱相交的點是長方體的什么？這些面都是什么形狀？這些棱可以分為幾組？哪些棱長度是相等。出示教材第19頁例2，小組合作制作并討論例2中的兩個問題。情境引入，激發(fā)興趣。學生通過摸一摸認識長方體的面、棱和頂點。學生組內(nèi)討論，指名匯報，教師補充、完善，得出結(jié)論。是占一定空間的圖形。通過觀察長方體的框架，使學生更清楚地認識到長方體的。能夠讓每個學生得到鍛煉。尤其對立體感不夠強烈的學生，應給予鼓。勵和展示自我的機會。適時引導學生展開想象，并擴展對長方體的認識。
【正文】 ，讓學生體會到立體圖形是占一定空間的圖形。通過小組合作，觀察長方體，學生自己總結(jié)出長方體的特征，鍛煉學生歸納總結(jié)的能力，更有助于學生對長方體特征的掌握。通過觀察長方體的框架，使學生更清楚地認識到長方體的棱長特征，從而引出長方體的長、寬、高的定義。 不足之處：通過小組合作，學生動手能力得到提高，但學具有限，不能夠讓每個學生得到鍛煉。尤其對立體感不夠強烈的學生，應給予鼓勵和展示自我的機會。 教學建議：有些長方體比較特殊，兩個相對的面是正方形，需要教師適時引導學生展開想象，并 擴展對長方體的認識。
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