五年級上冊英語教案unit,5,what,do,they,dostory,time第一課時(shí)譯林版三起全文5篇-資料下載頁
2025-03-12 21:26本頁面
【正文】 （ 1）詞匯： rat,snake,tasty,lake,silly,away； （ 2 ）句型：基礎(chǔ)句型Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican39。t. 拓 展 句 型Ican...39。sa...Don39。t... 能力目標(biāo)： （ 1）能夠理解并朗讀故事；（ 2）能在教師的幫助下表演故事。 情感與態(tài)度： （ 1）運(yùn)用本單元所學(xué)核心語言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 （ 2）讓學(xué)生了解動物與人類應(yīng)是和諧、共處的關(guān)系。（ 3）根據(jù)《 中華人民共和國野生動物保護(hù)法》，教育學(xué)生保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動物，發(fā)展和合理利用野生動物資源，來維護(hù)生態(tài)平衡。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言； 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在圖片和情景的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生去講故事； 引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中主人翁和所處的環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件， PPT,flash 動畫。 教學(xué)過程： StepⅠ Warmup .（略） 教師播放跟前“ Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?gs,too? wcartoons,too?【設(shè)計(jì)意圖：課前的 freetalk 環(huán)節(jié)為學(xué)生搭設(shè)了自我展示的舞臺，并有效操練、鞏固了舊知（句型 Whatcanyoudo?Ican...）；Let39。ssing 既活躍了氣氛又揭示了本課主題，為接下來的故事教學(xué)作好了鋪墊?！?StepⅡ Prereadingtask(Preview) 游戲：石頭、剪刀、布。學(xué)生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問：“ Whatcanyoudo?”，輸?shù)囊环接镁湫汀?Ican?”回答。 介紹故事 (Introducethestory)T:Now,let’ sseewhoeshere.（呈現(xiàn) Snake 的 圖 片 ）Suddenly,asnakees,.,thisistoday ’ ⅢWhilereadingtask 教師出示田鼠和蛇的圖片，請學(xué)生說說兩種動物分別會做什么。 教師利用 PPT呈現(xiàn)圖 1，請學(xué)生回答： Doesthesnakewanttoeattherat?然后，教師追問： Canthesnakeeattherat?鼓勵學(xué)生快速讀故事并找出答案： No,theratcanswimaway. 3 、請學(xué)生再讀一遍故事，讀完后回答下面的問題：Questions:(1)Whoareinthestory?(2)Whatisthetastyfood?(3)Cantheratsing?(4)Cantheratdance?(5)Isthesnakeclever?(6)Cantheratswim?Answers:(1)Ratandsnake.(2)Arat.(3)Yes,itcan.(4)Yes,itcan.(5)No， it’ ssilly.(6)’ tthrowmeintothelake,please. 學(xué)生聽完整錄音或欣賞故事動畫并跟讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中語音、語調(diào)。 （ 1）第一遍聽完整錄音，指名模仿度跟讀；（ 2）第二遍欣賞故事動畫并 全班跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀故事或聽錄音，可以使他們的注意力高度集中，讀或聽的效果更好?！? StepⅣ Postreadingtask 同桌學(xué)生分角色朗讀，教師及時(shí)評價(jià)指導(dǎo)。 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，鼓勵其他學(xué)生對同學(xué)的表演給出評價(jià)，教師及時(shí)補(bǔ)充。最后教師評選出“最佳表演組“，并給予表揚(yáng)。 【設(shè)計(jì)意圖：故事表演是一項(xiàng)學(xué)生喜歡的教學(xué)活動。中、高年級的小學(xué)生了解很多有趣的童話故事，用英語去表演對他們來說是一件非常新鮮、有趣的事。因此，在讀后環(huán)節(jié)我們可以運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生提供豐富多彩的故事背景畫面，同時(shí)提供機(jī)會，讓他們參與到故事表演中來，完整演繹故事內(nèi)容。表演后所獲得的成就感會促使學(xué)生不斷地去揣摩故事的內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的英語知識，以獲得新的成功體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就真正成為了學(xué)習(xí)的主體。】 StepVSummary(Emotionalandlaw)T:Firstly,Animalsareourfriends.:catscatchmouse,beescollecthoney,fro39。,AccordingtothelawofthePeople ’：如貓捉老鼠、蜜蜂采蜜、青蛙吃害蟲等，讓學(xué)生了解動物與人類應(yīng)是和諧、共處的關(guān)系。根據(jù)《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》給學(xué)生滲透相關(guān)的法制教育知識，讓學(xué)生知道保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動物，發(fā)展和合理利用野生動物資源，來維護(hù)生態(tài)平衡。 Homework: 試著與同伴復(fù)述故事并與家人分享。 2 、 可 自 編 小 故 事 或 收 集 閱 讀 其 他 故 事 。Boardwriting:Unit4Whatcanyoudo? CStorytime Questions:Answers:(1)Whoareinthestory?(1)Ratandsnake.(2)Whatisthetastyfood?(2)Arat.(3)Cantheratsing?(3)Yes,Itcan.(4)Cantheratdance?(4)Yes,itcan.(5)Isthesnakeclever?(5)No,it ’ssilly.(6)Cantheratswim?(6) ’tthrowmeintothelake,please!
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