【導(dǎo)讀】合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度，通過評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系。強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)。并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流。等方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。行動，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。3．教師要幫助學(xué)生制定合理的活動方案。4．發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷或召開學(xué)生座談會，了解活動實施情況。如何在充分把握綜合實踐活動課程理念的基礎(chǔ)上，圍繞課程。它由教育行政部門綜合實踐活動課程評價。饋本年段或本班級綜合實踐活動課程評價的具體情況的職責(zé)。用職權(quán)行為發(fā)生的監(jiān)督機(jī)制。規(guī)范自身的評價行為及日常工作考核要求。評價功能是否實現(xiàn)，同時還關(guān)系到綜合實踐活動課程目標(biāo)的是否實現(xiàn)。

　　

【正文】 之間建立聯(lián)系?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)方式的形成，讓學(xué)生能主動從生活實踐中 不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)新知。 五、評價內(nèi)容 （一）、學(xué)生評價 自評內(nèi)容包括： （ 1）你是否一直對你參與的主題活動感興趣。（ 2）你收集信息、資料的途徑有哪些 ?（ 3）本次活動中你最感興趣的是什么 ?（ 4）活動中，你最大的收獲是什么 ? （二）、家長評價： 每一個主題活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師與家長聯(lián)系，邀請家長給予孩子及老師確切的口頭鼓勵性的評價。 六、我校綜合實踐活動評價方案： （一）、活動主題：“走進(jìn)社區(qū)老年活動中心，走入老人內(nèi)心世界” （二）、主要線索和涉及領(lǐng)域： 綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐 、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)年六年級的研究性主題為“走進(jìn)社區(qū)老年活動中心，走入老人內(nèi)心世界”，學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解并讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告；學(xué)會通過各種途徑查資料；學(xué)會進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣；培養(yǎng)尊敬老人、孝敬老人的良好品質(zhì)；通過活動了解老人的經(jīng)歷、了解歷史，懂得老人的艱辛，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、艱苦樸素的 精神，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣；學(xué)會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性、時代性和傳承、創(chuàng)新、發(fā)展于一體，融觀察、實踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。 （三）、主題設(shè)定依據(jù)： 綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況，我們開 發(fā)了“走進(jìn)社區(qū)老年活動中心，走入老人內(nèi)心世界”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解老人的經(jīng)歷、了解歷史，懂得老人的艱辛，尊敬老人、孝敬老人，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、艱苦樸素的精神，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。 （四）學(xué)生情況分析： 隨著人們生活水平的提高，孩子的家庭條件越來越好，因此許多孩子的行為習(xí)慣、自我生存能力越來越差，不懂得老一輩的艱辛，缺乏尊敬老人、孝敬老人的良好品質(zhì)，缺乏艱苦奮斗的精神。通過“走進(jìn)社區(qū)老年活動中心，走入老人內(nèi)心世界”這一探 究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析、通過咨詢查閱、了解交流等方式收集資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我生存能力，尊敬老人、孝敬老人、艱苦奮斗，傳承和發(fā)展中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 （五）主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定： 1．知識與能力 :了解老一輩的經(jīng)歷，了解歷史，尊敬老人、孝敬老人；學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法。 2．過程與方法 :通過進(jìn)入社區(qū)與老人交流并組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進(jìn)行初步的評價。 3．情感態(tài)度與價值觀 :通過活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我生存能力，傳承和發(fā)展 中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。 （六）活動形式： 組織形式 : 采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。 實踐形式： 收集資料和信息、研究、設(shè)計、小組合作和交流、規(guī)劃表達(dá)和反思。 （七）活動時間安排： 活動準(zhǔn)備階段：第十周。 活動方案實施階段：第十一周、第十二周、第十三周。 活動評價、總結(jié)階段：第十四周。 （八）活動過程： 本主題實踐活動的實施對象是六年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行：（ 1）活動準(zhǔn)備階段；（ 2）自主探究、分組合作階段；（ 3）資料匯總、整理階段；（ 4）匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段： （ 1）、確定主題，制定活動方案 （ 2）、確定研究專題，自主選擇伙伴 （ 3）制訂活動方案，明確研究方法 具體做法是： 六年級 49 個同學(xué)就自覺地分成 6 大組，并推選出組長。針對學(xué)生的個人興趣特點，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問 題進(jìn)行合并歸類，提煉出調(diào)查研究課題。 （活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。） 學(xué)生通過自評和互評，評出誰的方案最具合作精神。 第二階段：活動方案實施階段 （ 1）、深入社會生活，搜集相關(guān)信息 （ 2）、交流調(diào)查情況，整理資料 （ 3）、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品 （去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：（ 1）、用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資 料；（ 2）、對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打?。? 學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。 第三階段：資料匯總、整理 —— “走進(jìn)社區(qū)老年活動中心，走入老人內(nèi)心世界”成果匯報展示會 分享成果、互動評價： （ 1）各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價 （ 2）各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料上報。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理 ，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然失措。在老師的點撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。 第四階段：倡議、體驗、評價 （ 1）、整合展示材料，舉辦成果展覽 讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。 （ 2）、總結(jié) 各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。 在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感 成果預(yù)設(shè)： 這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。 （ 1）、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容 為了獲取有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到社區(qū)搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。 （ 2）、社會活動能力得到增強(qiáng) 生活是學(xué)生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ)，學(xué)生在社區(qū)與老人交流的過程中了解到了老一輩的艱苦奮斗，感受了中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我生存能力，尊敬老人、孝敬老人，艱苦奮斗。同時為了中國青少年的健康成長，我們應(yīng)該呼吁傳承和發(fā)展中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 終極評價： 評價內(nèi)容及差異評價（ A、 B、 C） （ 1）、自評、小組評、家長評、師評（綜評） （ 2）、參與情況、活動過程、活動效果及參與熱情 （ 3）、交流合作收集整理資料 （ 4）、研究匯 報形式 （ 5）、觀察視點 （ 6）、探究能力