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20xx年糧食和物資儲備事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃[5篇模版]-資料下載頁

2025-03-12 06:30本頁面

【導讀】以xxx新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫初。糧食和物資儲備工作新格局,更好地服務全縣經濟社會發(fā)展。得到”的底線,全面搞活糧食流通。地方糧食儲備保持在省市核定規(guī)。模以上,適當增加成品糧油儲備比例。糧食監(jiān)測預警更加靈敏、準確,積極推動與糧食和物資收儲保障供應相。積極配合發(fā)改部門落實有關糧食。認真履行救災物資儲備管理職能,建立健。全各項制度機制,進一步規(guī)范物資采購、管理、調運等工作。到及時輪換、庫存真實、質量良好、儲糧安全。食購銷主渠道作用,并鼓勵和引導符合條件的多元市場主體入市收購,依法開展糧食流通統(tǒng)計調查,提升監(jiān)測預警能。完善糧食應急預案,實時開展模擬演練,確保預案的有效性。食加工和經營企業(yè)支持力度,到2025年糧食應急供應網絡更加完善,產情況進行監(jiān)督檢查,有效維護糧食市場秩序。50個示范企業(yè)、500個“中國好糧油”示范店)活動。以縣檢驗檢測中心為依托,申報建設縣級。創(chuàng)新,公共服務和市場監(jiān)管能力顯著增強。

  

【正文】 、辦學體制、教育管理和保障機 制更加完善,形成科學合理的質量評價和考試招生制度、教學內容和方法進一步優(yōu)化,為教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展提供強大動力。 —— 依法治教全面推進。形成系統(tǒng)完備、運行有效的教育法規(guī)制度體系,大力推進管辦評分離,構建政府、學校、社會間新型關系,現(xiàn)代學校制度基本形成。全面推進依法治校,落實學校辦學主體地位,健全學校自主發(fā)展、自我約束機制。教育督導改革取得顯著成效。 —— 服務發(fā)展能力全面增強。教育結構適應經濟社會發(fā)展需求,科教融合、協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強,教育在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中的作用更加凸顯,在文化建設中的地位更加突出, 引領社會風尚的作用得到充分發(fā)揮,全縣人民思想道德和科學文化素質進一步提高。 三、全方位構建 XX 新時代新教育體系(一)建構“ XX 新時代新教育體系”的核心內容構建“ XX 新時代新教育體系”需要進行理念重塑、結構重組、流程再造、內容重構、模式重建,需要改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教育服務模式、教育治理模式。為此,我們將從“新學校、新課程、新課堂、新教師、新學生、新家長、新評價、新治理”等八個方面著手構建“ XX新時代新教育體系”。 —— 新學校就是以服務于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導向,以智能泛在環(huán)境為支撐,以人文生態(tài)、開放協(xié)同為特征 的“智慧校園”。 —— 新課程就是強調面向學生豐富而多樣的興趣和發(fā)展要求,利用信息技術支撐課程結構優(yōu)化、內容擴充、形態(tài)重構、過程監(jiān)測,實現(xiàn)國家課程校本化、學科課程層級化、地方課程主題化、校本課程特色化。 —— 新課堂就是強調利用信息技術實現(xiàn)教與學的理念重塑、結構重組、流程再造和模式重建,構建以學生發(fā)展為本的新型教學關系,實現(xiàn)“課堂革命”。 —— 新教師就是要以 XX“新培訓體系”建設為引領和支撐,建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍。 —— 新學生就是要培養(yǎng)愛閱讀、愛運動、愛藝術、愛實踐、愛創(chuàng)造的“五愛”時代新人,這是德智體美勞“五育”的具體化,是核心素養(yǎng)的生動表現(xiàn)。 —— 新家長就是要引導家長作為幫助學生扣好人生第一??圩拥牡谝蝗谓處煟屗麄冏裱?guī)律、尊重孩子、尊崇學校,成為全社會尊師重教的典范和楷模。 —— 新評價就是健全立德樹人落實機制,扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題。 —— 新治理就是利用互聯(lián)網、物聯(lián)網、大數據等技術,實現(xiàn)教育管理流程再造、協(xié)同管理和教育科 學決策,實現(xiàn)師生自治、家校共治、社會共育。 (二 )建構“ XX 新時代新教育體系”的實踐路徑一是走進新時代,堅持立德樹人。這是根本之根本。立德即要在堅定理想信念上下功夫 ,在厚植愛國主義情懷上下功夫,教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強“四個自信” ,把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。 二是適應新變化,夯實教育信息化基礎。我們要把握信息時代、數據時代、智能時代的新特征,深化人才培養(yǎng)模式與教育服務模式改革,用新的思維、新的模式、新的路徑、新的機制破解課程與教學改革中的瓶頸與難點。 三是踏上新征程,推進“課堂革命”。課堂革命是重點,課堂是主戰(zhàn)場、主陣地,教育改革只有進入到課堂的層面,才真正進入了深水區(qū)。我們要用先進的技術、創(chuàng)新和跨界的思維, 讓課堂革命不僅在城區(qū)發(fā)生,更要在廣大的農村地區(qū)發(fā)生,讓課堂革命不是在某一所學校、某幾節(jié)公開課上發(fā)生,而是在主戰(zhàn)場、規(guī)?;膽弥邪l(fā)生。 四是實現(xiàn)新突破,狠抓頂層設計和基層創(chuàng)新。在頂層設計上,我們要狠抓整體規(guī)劃、標準建設、機制創(chuàng)新,出臺教育發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃,研制出臺《 XX 縣中小學智慧校園建設指南》《 XX 縣基礎教育課堂教學質量監(jiān)測體系》《 XX 縣基 礎教育互聯(lián)網 +教學范式與模式》《 XX縣中小學創(chuàng)新教育課程指導綱要》《 XX 縣普通高中學生綜合素質評價實施辦法》等系列標準和指南,并建立縱橫聯(lián)動的協(xié)同創(chuàng)新機制。在基層創(chuàng)新上,特別重視信息化中心學校、融合創(chuàng)新示范培育推廣項目的實施,堅持目標導向和問題導向相結合,示范推廣和培育推廣雙向聯(lián)動,點面結合推進整體創(chuàng)新,加快教育優(yōu)質均衡發(fā)展。 四、推進教育創(chuàng)新發(fā)展堅持目標導向和問題導向,完善教育發(fā)展政策,破除制約教育現(xiàn)代化發(fā)展的體制機制障礙,促進教育更加公平而有質量,推動教育協(xié)調發(fā)展,全面建成縣域教育現(xiàn)代化發(fā)展體系。 (一 )學前教育。全面貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,進一步完善以政府為主導,社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園,逐步加大公辦幼兒園的比例;積極扶持民辦幼兒園的發(fā)展。進一步整合改造現(xiàn)有小規(guī)模幼兒園,擴大園所規(guī)模,提高 辦園質量。堅持依法辦園,嚴格審批程序,落實辦園標準,規(guī)范辦園行為,加強對幼兒園的管理與監(jiān)督,落實好《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》,全面向教師、家長、社會普及科學育兒知識,高水平、高質量普及學前三年教育,開展 0 到 3 歲幼兒教育試點工作。到 2025 年,全縣自治區(qū)級示范幼兒園達到 5 所,基本解決入園難入園貴問題。 (二)義務教育。以推進中小學辦學條件改善為主線,以全面推進素質教育、努力提高教育教學質量和大力提升教師素質為重點,著力縮小城鄉(xiāng)間、校際間的差距,全力推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。通過實施中小學基礎設施建設工程、教育信息化改善工程等,著力改善義務教育學校辦學條件;大力加強教師培訓、教師交流輪崗和校長教師素質提升工程,著力提升教師隊伍水平;加強課程及課堂教學改革,發(fā)展“一校一品牌”“一校一特色”,實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補、特色多樣、整體提升。 (三)普通高中教育。全 方位探索普通高中特色辦學、多樣化發(fā)展途徑。以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心,以辦學體制多樣化、辦學模式多樣化和評價體系多樣化為支撐,深化課程改革、創(chuàng)新教學方式、改革教學管理制度、改進教育教學評價、強化學校資源建設,加快推進普通高中特色辦學、多樣化發(fā)展的制度機制建設,合理定位普通高中發(fā)展方向,讓不同學生在高中階段都能得到全面而有個性發(fā)展,推進我縣普通高中特色辦學、 多樣化發(fā)展。到 2025 年,建成自治區(qū)級以上示范性普通高中 3 所。 全面推行、大力推進高考改革和新課程改革。積極主動迎接新高考改革對普通高中學校提出的各項挑戰(zhàn) 及要求。加快學校校舍條件改善、教學設施配置、教學管理能力和方法儲備進程,按要求如期進入新高考改革的辦學軌道,適應新高考改革的需求。積極探索適應高考改革科目需要、提升高中教育質量的辦學新模式;研究高考綜合改革背景下高中教學的改革措施;正確處理教師與學生、教材與教學內容、學習結果與學習評價的關系;不斷加強課程資源的開發(fā),扎扎實實提升課程建設力。制定普通高中新課程實施方案,按計劃全面、順利、健康實施新課程,使用新教材,加強課程實施監(jiān)管,落實校長主體責任,強化責任追究。 (四)中等職業(yè)教育。優(yōu)化教育結構,把發(fā)展中等 職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設 XX 特色職業(yè)教育體系的重要基礎,保持高中階段教育職普比大體相當,使絕大多數城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。改善縣職教中心辦學條件,將其辦成符合當地經濟社會發(fā)展和技術技能人才培養(yǎng)需要的中等職業(yè)學校。優(yōu)化中等職業(yè)學校布局結構,科學配置并做大做強職業(yè)教育資源。落實好對民族地區(qū)、貧困地區(qū)和殘疾人職業(yè)教育的政策、金融支持力度。完善招生機制,建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺,精準服務區(qū)域發(fā)展需求。積極招收 初高中畢業(yè)未升學學生、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉(xiāng)農民工等接受中等 職業(yè)教育;服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,為廣大農村培養(yǎng)以新型職業(yè)農民為主體的農村實用人才。發(fā)揮中等職業(yè)學校作用,幫助部分學業(yè)困難學生按規(guī)定在職業(yè)學校完成義務教育,并接受部分職業(yè)技能學習。 鼓勵中等職業(yè)學校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。實行職業(yè)教育技能培訓證書“ 1+X”制度。到 2025 年,創(chuàng)建自治區(qū)級改革發(fā)展示范校 1 所;建設自治區(qū)級重點示范專業(yè) 3 個,特色專業(yè) 2 個,創(chuàng)新專業(yè) 1 個;職業(yè)學?!半p師型”教師比例達到國家中等職業(yè)學校標準。 (五)民族教育。鑄牢中華民族共同體意 識,縮小民族地區(qū)與全縣教育水平之間的差距,擴大一類,規(guī)范二類,進一步改善民族學校辦學條件。落實加強新時代學校民族團結進步教育的指導意見。支持民族地區(qū)加強學前和中小學少數民族教師培養(yǎng)培訓工作,提高教師國家通用語言文字教學能力和信息化教學水平。提升民族校長、管理干部、教師隊伍素質,優(yōu)化民族學校、幼兒園內部管理水平,民族教育質量顯著提高。到 2025 年,辦成少而精、高質量民族教育品牌學校 35 所。 (六)特殊教育。完善特殊教育體系,采取隨班就讀、送教上門、入特殊教育學校等方式,全面普及殘疾兒童義務教育,入學率達 95%以上。大力發(fā)展殘疾兒童學前教育,成立專門招收 殘疾兒童的幼兒教育機構。支持校企合作,鼓勵并協(xié)助特殊教育學校積極探索新的辦學模式,開設高中教育和職業(yè)教育,提升殘疾兒童受教育水平。 增強特殊教育保障體系,積極爭取為特殊教育事業(yè)提供必要的財力保障,加強對特殊教育各項經費使用的管理和監(jiān)督,落實義務教育階段特殊教育學校生均 6000 元補助政策;建立完善隨班就讀、特教班、送教上門教師津貼政策;實行家庭經濟困難的殘疾學生從學前教育到高中教育的免費教育。確保在經費上傾斜支持特殊教育。 提高特殊教育質量,促進醫(yī)教結合,建立多 部門合作機制,加強專業(yè)人員的配備。提高殘疾學生評估鑒定、入學安置、教育教學、康復訓練的有效性,加強特殊教育教師培養(yǎng)培訓,提高專業(yè)化水平。增強特殊教育科研能力,加強“一生一策”的探索研究及教材教學資源建設,推進課程教學改革。 (七)繼續(xù)教育。加強教師專業(yè)化培養(yǎng)。落實教師培訓經費投入,設立專項教師培訓資金。遵循統(tǒng)籌規(guī)劃“按需施訓,注重實效”的原則,進一步豐富培訓內容,創(chuàng)新培訓模式,完善培訓體系。培養(yǎng)優(yōu)秀、卓越校(園)長,充分發(fā)揮示范引領作用。重點開展鄉(xiāng)村骨干校(園)長提高研修工作。根據新時代班主任工作的目標要求 ,優(yōu)化班主任隊伍建設的方法與措施。建立多途徑教師發(fā)展機制,深化推進書香校園建設、“一個都不能少”學習共同體建設。加大對民族教育雙語教師、中等職業(yè)教 師、薄弱學科教師、特殊教育教師的培訓培養(yǎng)力度。加強教研員隊伍建設,不斷優(yōu)化師資結構,提高教科研水平,努力構建集教師綜合素質培訓、教育教學研究、教育信息資源開發(fā)、教育技術推廣服務等為一體的綜合性教師學習與資源中心。進一步完善中小學教師繼續(xù)教育制度,推進繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任(聘用)、職務(職稱)評聘等人事管理制度的銜接。加強對教師繼續(xù)教育的統(tǒng)籌、組織和管理工作,逐步完善以校本研修為基礎、現(xiàn)代遠程教育為依托、課程改革為核心、學分制為管理手段,任職學校、培訓機構和行政部門共同管理,適合我縣實際的中小學教師繼 續(xù)教育模式,努力構建教師終身教育體系。 加大面向學校教育之后的全縣成人繼續(xù)教育。繼續(xù)實施人人技能工程,以崗位培訓為重點,統(tǒng)籌擴大繼續(xù)教育資源,規(guī)范教育培訓,開辦不同層次、不同類型的培訓班,將轄區(qū)企業(yè)和商貿業(yè)職工的獨立培訓納入全縣有計劃的統(tǒng)一技能培訓,完善繼續(xù)教育體系,健全激勵機制,落實教育經費和固定的教育場所,組建專兼職師資培訓隊伍,提高教育質量。廣泛開展社區(qū)教育,積極建設全縣社區(qū)教育中心,不斷提高社區(qū)教育的覆蓋率,推進學習型社會建設。 (八 )衛(wèi)生和國防教育。創(chuàng)新學校衛(wèi)生和健康教育活動形式,培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學 、文明、健康的生活方式和行為習慣。重視開展國防教育,增強國防觀念,激發(fā)愛國熱情。 創(chuàng)新學校衛(wèi)生與健康教育工作機制。加強學校健康教育課程建設,建立系統(tǒng)完善的教育教學體系。開展學生健康危險因素研究,完善學生心理健康服務,落實學生常見病防治措施。實施中小學醫(yī)務 (保健 )室達標工程,確保醫(yī)務 (保健 )室配備達到辦學條件標準。探索建立校際聯(lián)盟式醫(yī)務室等模式,解決校醫(yī)配備問題。 加強學校國防教育。組織開展以國防教育為主題的“少年軍?!被顒?,高級中學將軍事訓練納入學生實踐課。規(guī)范學生軍訓,創(chuàng)新軍訓模式,提高軍訓質量。建立 1 處 以上學生軍訓基地。 (九 )語言文字工作。完善語言文字法規(guī)規(guī)章體系,加強執(zhí)法調研和檢查。大力推廣普及國家通用語言文字,推進城市和區(qū)域語言文字規(guī)范化達標和經典誦讀傳承活動,開展語言文字規(guī)范化督導評估。推進重點行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作。積極開展語言文字應用能力培訓,推廣使用國家通用手語、盲文。采取有力措施保護利用 XX 語言資源。 (十)家庭教育。以“家庭教育指導中心、家長學校、家長委員會”為組織管理模式,運籌家庭教育的指導內容、方法,創(chuàng)建出一條符合中小幼家庭特點和實際的“家校共育”之路。指導家長(監(jiān)護人)培養(yǎng)和提 高孩子的思想道德素質、科學文化素質、勞動技能素質、審美素質和生理、心理素質,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力,系好孩子“人生第一??圩印?。加 強家庭教育師資隊伍建設,抓好家庭教育教師骨干的培訓,提高家庭教育師資隊伍的業(yè)務水平。成立“家庭教育教研組”。 五、深化教育改革開放 全面推進德育、體育、美育和勞動教育綜合改革,推動建立現(xiàn)代學校制度,增強教育發(fā)展動力。堅持教育對外開放,兼容并蓄,合作共贏,形成良好教育生態(tài),推進 XX 教育現(xiàn)代化體系建構。 (一 )全面實施德育綜合改革。以立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,以社 會主義核心價值觀為引領,以責任、創(chuàng)新、
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