【導(dǎo)讀】在校生人數(shù)為433人。2021年本專業(yè)被省教育廳列為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)。建設(shè)點，2021年通過省教育廳驗收正式成為江蘇省特色專業(yè)。醫(yī)學(xué)專業(yè)在各方面均取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。尤其是本專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)地方等方面更是得到了評估組專家的。目前，本專業(yè)已構(gòu)建了一套完整的教學(xué)體系，形成以學(xué)生為主體，教。學(xué)專業(yè)技能培養(yǎng)為中心的實踐教學(xué)理念。2021年預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)被教育部列為國。在國家衛(wèi)生發(fā)展和“健康2020”戰(zhàn)略思想引導(dǎo)下，結(jié)合現(xiàn)代教育思。想和理念，本著服務(wù)地方，培養(yǎng)實用人才的思路，本專業(yè)積極修訂人才培養(yǎng)方案，營造了有利于全面深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的條件。向更高層次的邁進(jìn)。牌特色，以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌，提升核心競爭力。學(xué)科綜合優(yōu)勢，全面強(qiáng)調(diào)人文教育。截止2021年8月31日，省、部級重點培養(yǎng)教師2人次，省教學(xué)名師1人，歲以下的教師占教師總數(shù)的71％。研成果三等獎一項，市優(yōu)秀科技論文一等獎一項。

　　

【正文】 益得到擴(kuò)張。 25 年 的辦學(xué) 歷史 ，優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，較高的學(xué)生素質(zhì)，使用人單位和實習(xí)醫(yī)院對我校學(xué)生均給予良好評價。各用人單位和實習(xí)醫(yī)院普遍反映 預(yù)防醫(yī)學(xué) 專業(yè)的學(xué)生思想道德素養(yǎng)好，動手能力強(qiáng)， 許多 醫(yī)療機(jī)構(gòu) 包括疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所以及醫(yī)院、進(jìn)出口檢驗檢疫局等 紛紛前來洽談畢業(yè)生招聘錄用事宜。近幾年， 預(yù)防醫(yī)學(xué) 專業(yè) 畢業(yè)生 總 就業(yè)率 均在 95%以上 （ 截止 至畢業(yè)當(dāng)年的 12月 31日） 。 示范輻射作用 南通大學(xué) 公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè) 充分發(fā)揮 其本地區(qū) 公共衛(wèi)生教育和科研技術(shù)方面 優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，通過建立跨地區(qū)的 實習(xí)基地 以及 建設(shè)化學(xué)物安全性評價和公共衛(wèi)生服務(wù)平 臺， 帶動本地區(qū) 公共衛(wèi)生 整體水平的提高，為全市、全省乃至更大范圍的人民群眾身心健康作出重要貢獻(xiàn)。 衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)教研室董建成教授一直從事衛(wèi)生信息管理與醫(yī)學(xué)信息學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，在國內(nèi)率先建立了醫(yī)院信息系統(tǒng)（ Hospital Information Systems， HIS）模擬實驗室，承擔(dān)了中央與地方共建的數(shù)字醫(yī)學(xué)實驗室建設(shè)項目（蘇財教 20211871260）和醫(yī)院信息化建設(shè)與管理的國 家繼續(xù)教育項目（ 20211501020（國）和 20211501054 (國 )）。 2021年，研究團(tuán)隊在國內(nèi)率先開展了醫(yī)學(xué)信息學(xué)教育，以培養(yǎng)能夠承擔(dān)醫(yī)療衛(wèi)生信息化設(shè)計、建設(shè)和管理的專業(yè)人才為目標(biāo)，經(jīng)過 8年多的發(fā)展，已積累了豐富的專業(yè)教學(xué)及管理經(jīng)驗，專業(yè)教學(xué)研究逐步走向成熟，受到國內(nèi)多家醫(yī)學(xué)院校效仿。自 2021 年開始專注Web 環(huán)境下的區(qū)域電子健康檔案（ EHR）和電子病歷（ EMR）研究以來，建立了基于 Web 的電子病歷系統(tǒng)模型和電子健康檔案的標(biāo)準(zhǔn)體系框架，基本建成了可供醫(yī)療衛(wèi)生和健康管理信息系統(tǒng)研究與開 發(fā)的網(wǎng)絡(luò)試驗平臺，開發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的基于 Web 的電子病歷（ WebEMR）系統(tǒng)（ №.2021SR04745）和標(biāo)準(zhǔn)化電子健康檔案系統(tǒng)（ №.2021SR054629，包含高血壓、糖尿病等慢性疾病管理）軟件，并已在南通地區(qū)示范應(yīng)用，已建立居民電子健康檔案 20 余萬人，可供國內(nèi)任何醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)授權(quán)查閱。 經(jīng)過多年的努力，董教授貢獻(xiàn)了一批較高水平的研究成果：主編的《醫(yī)學(xué)信息檢索教程》獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎；主編的《醫(yī)學(xué)信息檢索教程》（第 2版）入選教育部 “十一五 ”規(guī)劃教材，并被評為國家級精品教材；主編的國內(nèi)第一本面向醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的《醫(yī)學(xué)信息學(xué)概論》入選衛(wèi)生部 “十一五 ”規(guī)劃教材；先后主持完成了《基于 Web 的社區(qū)醫(yī)療電子病案系統(tǒng)研究》、《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的臨床信息系統(tǒng)（ CIS）研究》、《基于社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的居民健康檔案應(yīng)用平臺建設(shè)》等省、市級項目的研究，其中江蘇省科技廳《基于 Web 的社區(qū)醫(yī)療電子病案系統(tǒng)研究》項目的研究成果達(dá)國際先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先水平。目前正專注于南通市重大科技創(chuàng)新專項 “基于社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的居民健康檔案應(yīng)用平臺 ”的研究，并已獲得部分研究成果。 人才培養(yǎng)方面， 在培養(yǎng)專業(yè)技能較高的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生 的同時，注重加強(qiáng)該專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育，以豐富多彩的學(xué)生活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，重視在活動中升華提高， 專業(yè)還建立了社會實踐活動的課程化培訓(xùn)機(jī)制，使社會實踐活動有 了更強(qiáng)大 的理論根基，廣大學(xué)生通過系統(tǒng)的課程化培訓(xùn)，將理論知識真正地與實踐活動緊密結(jié)合，達(dá)到專業(yè)知識和課外技能最大程度的鞏固和應(yīng)用。先后開展了以 “關(guān)愛夕陽，留住健康 ”為主題的系列共建活動， “加強(qiáng)防災(zāi)消災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園 ”活動，以 “身邊點滴，服務(wù)你我 ”為主題的校園自行車整潔活動和以 “播撒愛心，收獲快樂 ”為主題的社區(qū)共建服務(wù)活動，舉行了以 “獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心 ，血濃情更濃 ”為主題的無償獻(xiàn)血活動，以及 “青春無悔義教風(fēng) ”活動等，一系列活動在《江海晚報》《南通日報》等多家媒體做出相應(yīng)報道后，受到了社會各界好評。 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)鼓勵學(xué)生積極投身科技實踐項目，加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和科技實踐能力。我院《南通市自來水內(nèi)分泌干擾物污染狀況調(diào)查》、《南通大學(xué)生活垃圾現(xiàn)狀及大學(xué)生認(rèn)知情況調(diào)查》兩個項目，獲中華環(huán)保基金會第三批小額資助。綠色方舟環(huán)保社團(tuán)獲得最佳社團(tuán)榮譽(yù)稱號，兩名主要負(fù)責(zé)人到北京參加經(jīng)驗交流報告會。 6 品牌特色優(yōu)勢 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)自創(chuàng)建以來始終堅 持培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的實用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。 特色之一： 以服務(wù)地方為宗旨，走厚德求實育人之路 。 25 年的辦學(xué)歷程，堅持厚德育人，服務(wù)地方，形成了一種團(tuán)隊凝聚、蓬勃向上的朝氣，一種不斷追求、永不止步的探索精神，一種生命不息、奉獻(xiàn)不止的崇高品格。老一輩師德楷模，通過 “青藍(lán)工程 ”激勵了代代新人，在學(xué)科建設(shè)、三尺講臺和科學(xué)研究上引領(lǐng)風(fēng)騷，莘莘學(xué)子各展才華，在課堂、在工作崗位發(fā)光獻(xiàn)熱。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室老主任夏元貞教授，雖然在醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了一輩子，但他仍覺得沒有把全 部身心獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，在他近 90 歲去世前還留下最后愿望，要求將他的遺骨，制成一付骨架，讓莘莘學(xué)子們扶摸他的骨架走進(jìn)醫(yī)學(xué)的殿堂。 應(yīng)該說他們留下的不僅是一片期望學(xué)子成材的松林 ,幾件珍貴的標(biāo)本，而是一種精神，一種大學(xué)的精神，一種醫(yī)學(xué)的精神，一種催人奮進(jìn)的精神！ 師承老一輩傳統(tǒng)，一批青年才俊脫穎而出，涌現(xiàn)出以丁斐、董建成、顧海鷹、姜聲揚教授為代表的優(yōu)秀青年教師群體，他們愛國奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，勇攀高峰，成為學(xué)院精神文明建設(shè)的一道道亮麗風(fēng)景線。 省優(yōu)秀教育工作者、毒理學(xué)教研室老主任、省教學(xué)名師丁斐教授，博士生導(dǎo)師。主 講神經(jīng)生物學(xué)和分子生物學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被遴選為 2021年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。 2021 年起開設(shè)的 “創(chuàng)造學(xué) 創(chuàng)新人才培養(yǎng) ”選修課，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)創(chuàng)造力。 老師的風(fēng)范對學(xué)生起到了潛移默化的作用，厚重的校史，優(yōu)良的校風(fēng)，使他們從歷史和現(xiàn)實中得到心靈感悟和思想啟迪。一代代師德模范成為學(xué)院建設(shè)、發(fā)展中的生動教材，不僅激勵著教師教書育人，更重要的是激勵著學(xué)子獻(xiàn)身預(yù)防醫(yī)學(xué)事業(yè)。一批批學(xué)子從此走向全國，走向世界，活躍在醫(yī)學(xué)科學(xué)的舞臺，更有活躍在基層醫(yī)療工作一線，成為教學(xué)、醫(yī)療、科研、管理的領(lǐng)導(dǎo)和專家。 特色之二： 以教學(xué)質(zhì)量為根脈，譜改革創(chuàng)新發(fā)展之曲 。 圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在掌握基本理論和方法的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和溝通、創(chuàng)新能力為主線，與時俱進(jìn)，不斷拓展臨床和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練、科研思維和綜合分析能力培養(yǎng)的新途徑。形成以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)理念，確保教學(xué)質(zhì)量。 7 存在的主要問題和努力方向 始終堅持深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了一定成效。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入推進(jìn)，對醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展和 預(yù)防 醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng) 模式的變革提出了新的要求。我們在 預(yù)防 醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的理念、模式、標(biāo)準(zhǔn)等方面，必須堅持與我國的國情相結(jié)合，與醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)相銜接的基本原則，深化改革，科學(xué)發(fā)展。對照 國家教育部特色專業(yè)建設(shè) 的目標(biāo)和要求，我校 預(yù)防 醫(yī)學(xué)專業(yè)教育還有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。 1． 需 進(jìn)一步加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，繼續(xù)深入開展科研促進(jìn)教學(xué)工作， 加快研究創(chuàng)新平臺建設(shè)，利用科技創(chuàng)新實現(xiàn)專業(yè)的內(nèi)涵改造，提升教師的研究水平， 為南通大學(xué) 博士學(xué)位授予權(quán)單位 立項 建設(shè) 做出 應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 青年教師培養(yǎng)力度 ， 專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展寄希望于年輕一代 ，他們的師德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)素質(zhì)、教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和改革精神，與本專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展息息相關(guān)，青年教師的進(jìn)步和成長，影響著學(xué)校的未來，所以如何實施青年教師的培養(yǎng)工程，造就一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊伍，是面臨的重要任務(wù)之一。繼續(xù)加大青年教師培養(yǎng)力度，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計劃，強(qiáng)化職業(yè)技能的培訓(xùn)和考核，通過教學(xué)競賽、評優(yōu)等活動，激發(fā)青年教師的積極性和主動性，鼓勵青年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、艱苦創(chuàng)業(yè)，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等方面脫穎而出，為進(jìn)一步提升師資隊伍的整體水平和實力，為 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步建設(shè)與發(fā)展 提供強(qiáng)有力的 知識貢獻(xiàn)和人才支撐。 我校 預(yù)防 醫(yī)學(xué)專業(yè) 盡管有著悠久的辦學(xué)歷史和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，但在新的歷史條件下還面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，我們將以 科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以 申報一級學(xué)科碩士 點 授權(quán) 建設(shè)為契機(jī)，不斷加強(qiáng) 預(yù)防醫(yī)學(xué) 專業(yè) 教育的改革力度，切實實現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育精英化，秉承張謇先生 “祈通中西，以宏慈善 ”的醫(yī)學(xué)教育思想，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新， 努力將 預(yù)防 醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)成為國家級特色專業(yè)。