【導(dǎo)讀】社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，以“校院一體，工學(xué)結(jié)合”為特色，系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。及中醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，積極推進(jìn)“校院一體，工學(xué)結(jié)合”，的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，努力使本專(zhuān)業(yè)成為仲景特色鮮明，服務(wù)南陽(yáng)，中醫(yī)醫(yī)療工作的綜合職業(yè)能力。衛(wèi)生工作第一線需要的高素質(zhì)中醫(yī)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)的課程體系改革。養(yǎng)特色，并在教學(xué)實(shí)踐中修訂、完善“導(dǎo)師制”教學(xué)實(shí)施方案。以專(zhuān)業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，加大中醫(yī)高層次人才引進(jìn)力度，職業(yè)技能考核為一體的功能齊全的中醫(yī)臨床技能綜合實(shí)訓(xùn)中心，程、教學(xué)管理制度建設(shè)，全面實(shí)施校內(nèi)局域網(wǎng)的教學(xué)管理平臺(tái)，建立用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益。培養(yǎng)質(zhì)量的重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)。制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)方案，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，踐教學(xué)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。

　　

【正文】 教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 37% 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 33% 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的比例 63% 在校期間生 均獨(dú)立操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備課時(shí)數(shù) 725 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬(wàn)元） 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備（臺(tái) /套） 295 其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備 15 總值（萬(wàn)元 ） 其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備 14（臺(tái) /套） 13 畢業(yè)前半年頂崗實(shí)習(xí)比例 100% “雙證書(shū)” 8 獲取比例 100% 其中職業(yè)資格證書(shū)主要名稱(chēng) /等級(jí) /獲取比例 1． 有機(jī)合成工 / 中級(jí) / 100% 有機(jī)合成工 / 高級(jí) / 90% 工 學(xué)結(jié)合的主要形式 頂崗實(shí)習(xí)；訂單培養(yǎng)；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能課；學(xué)生模擬仿真工藝訓(xùn)練 合作企業(yè)數(shù) 7 主要合作企業(yè)名稱(chēng) 1． ｘｘ 中河化工廠 2．筠凱化工有限公 司 3． ｘｘ 有機(jī)一廠 德凱化工股份有限公司 合作起始年月 202006 202003 202011 202007 主要合作內(nèi)容 科研合作、企業(yè)職工培訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè) 教師企業(yè)鍛煉、企業(yè)職工培訓(xùn)、學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè) 技術(shù)開(kāi)發(fā)、學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、就業(yè) 企業(yè)職工培訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）、就業(yè) 企業(yè)參與教學(xué) 人 /時(shí) 3/220 2/186 3/190 3/182 2020 年度接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生（ 人 /月） 80/6 25/6 50/6 40/6 2020 年度接收半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人） 30 18 45 30 2020 年度接收就業(yè)學(xué)生數(shù)（人） 16 18 23 22 2020 年度為企業(yè) 培 訓(xùn) 員 工 （ 人 /日） 210 70 140 210 對(duì)學(xué)校（準(zhǔn)）捐贈(zèng)和投入總額（萬(wàn) 元 ） 12 其中（準(zhǔn)）捐贈(zèng)的 設(shè) 備 總 值 （ 萬(wàn) 元 ） 11 9 9 10 專(zhuān)項(xiàng)投入（萬(wàn)元） /項(xiàng)目 專(zhuān)業(yè)群相關(guān) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 1．香料香精工藝 2．石油化工生產(chǎn)技術(shù) 3．應(yīng)用化工技術(shù)（煤化工方向） 4．有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 11 110 申 請(qǐng) 中 央 財(cái) 政 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) 現(xiàn) 狀 （ 2） 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 14 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù) 專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦時(shí)間 2020 專(zhuān)業(yè)是否跨省招生 ?是 □否 學(xué)制（年） 3 2020 年招生人數(shù) 125 全日制普通高職在校生人數(shù) 335 2020年畢業(yè)生人數(shù) 143 （準(zhǔn)）訂單培養(yǎng)人數(shù) 92 2020 年初次就業(yè)率 6 98% 專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師數(shù) /課時(shí)數(shù) 16/3160 兼職專(zhuān)業(yè)教師數(shù) /課時(shí)數(shù) 9/1160 理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 51% 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 48% 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的比例 52% 在校期間生 均獨(dú)立操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備課時(shí)數(shù) 820 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬(wàn)元） 305 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備（臺(tái) /套） 172 其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備 15 總值（萬(wàn)元 ） 107 其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備 14（臺(tái) /套） 12 畢業(yè)前半年頂崗實(shí)習(xí)比例 100% “雙證書(shū)” 8 獲取比例 100% 其中職業(yè)資格證書(shū)主要名稱(chēng) /等級(jí) /獲取比例 三廢處理工 /高級(jí)工 /85% 分析工 /高級(jí)工 /80% 水處理工 /高級(jí)工 /80% 工學(xué)結(jié)合的主要形式 教學(xué)做一體化課程教學(xué)；模擬仿真實(shí)訓(xùn)；學(xué)生畢業(yè)前參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年以上 ；吸納就業(yè) ； 合作企業(yè)數(shù) 12 主要合作企業(yè)名稱(chēng) 1．環(huán)科水務(wù)有限公司 2．石家莊橋西污水處理廠 堤 頭污水處理廠 合作起始年月 202007 202004 202005 202006 主要合作內(nèi)容 師資培訓(xùn)，科研合作，訂單培養(yǎng)，就業(yè) 師資培訓(xùn)，科研合作，頂崗實(shí)習(xí)，就業(yè) 專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)，訂單培養(yǎng)，就業(yè) 學(xué)生定崗實(shí)習(xí)，技術(shù)研發(fā) 企業(yè)參與教學(xué)人 /時(shí) 2/40 3/104 4/120 2/120 2020 年度接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生（人 /月） 40/2 90/3 24/2 40/2 2020 年度接收半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人） 20 30 20 35 2020 年度接收就業(yè)學(xué)生數(shù)（人） 20 4 2 0 2020 年度為企業(yè)培訓(xùn) 員 工 （ 人 /日） 20/2 4/30 3/20 2/40 對(duì)學(xué)校（準(zhǔn)）捐贈(zèng)和投入總額（萬(wàn)元） 9 9 9 0 其中（準(zhǔn)）捐贈(zèng)的設(shè)備總 值 （ 萬(wàn) 元 ） 9 9 9 0 專(zhuān)項(xiàng)投入（萬(wàn)元） /項(xiàng)目 0 0 0 0 專(zhuān)業(yè)群相關(guān) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 城市水凈化技術(shù) 生物化工工藝 安全技術(shù)管理 生物制藥技術(shù) 12 110 申 請(qǐng) 中 央 財(cái) 政 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) 現(xiàn) 狀 （ 3） 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 14 生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù) 專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦時(shí)間 2020 專(zhuān)業(yè)是否跨省招生 ?是 □否 學(xué)制（年） 3 2020 年招生人數(shù) 159 全日制普通高職在校生人數(shù) 323 2020年畢業(yè)生人數(shù) 130 （準(zhǔn)）訂單培養(yǎng)人數(shù) 93 2020 年初次就業(yè)率 6 96% 專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師數(shù) /課時(shí)數(shù) 13/3026 兼職專(zhuān)業(yè)教師數(shù) /課時(shí)數(shù) 8/1047 理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 % 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 % 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的比例 % 在校期間生 均獨(dú)立操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備課時(shí)數(shù) 880 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬(wàn)元） 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備（臺(tái) /套） 272 其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備 15 總值（萬(wàn)元 ） 其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備 14（臺(tái) /套） 10 畢業(yè)前半年頂崗實(shí)習(xí)比例 100% “雙證書(shū)” 8 獲取比例 100% 其中職業(yè)資格證書(shū)主要名稱(chēng) /等級(jí) /獲取比例 1． 化工儀表維修工 /中級(jí)工 / 100% 2. 化工儀表維修工 /高級(jí)工 / 85% 工學(xué)結(jié)合的主要形式 學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生訂單培養(yǎng) ； 模擬仿真訓(xùn)練 ；學(xué)生就業(yè) 合作企業(yè)數(shù) 7 主要合作企業(yè)名稱(chēng) 1． ｘｘ 大沽化工廠 2． ｘｘ 中河化工廠 3． ｘｘ 新科儀表成套設(shè)備 4ｘｘ 勤發(fā)化工有限公司 合作起始年月 202009 202009 202009 202003 主要合作內(nèi)容 課題開(kāi)發(fā)、就業(yè) 、頂崗實(shí)習(xí) 課題開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè) 技術(shù)服務(wù)、就業(yè) 企業(yè)參與教學(xué)人 /時(shí) 5/471 1/106 1/110 0 2020 年度接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生（人 /月） 215/1 47/1 51/1 0 2020 年度接收半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人） 35 40 20 20 2020 年度接收就業(yè)學(xué)生數(shù)（人） 22 38 5 15 2020 年度為企業(yè)培訓(xùn) 員 工 （ 人 /日） 102/5 120/5 22/5 77/5 對(duì)學(xué)校（準(zhǔn)）捐贈(zèng)和投入總額（萬(wàn)元） 300 其中（準(zhǔn)）捐贈(zèng)的設(shè)備總 值 （ 萬(wàn) 元 ） 40 4 300 7 專(zhuān)項(xiàng)投入（萬(wàn)元） /項(xiàng)目 專(zhuān)業(yè)群相關(guān) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 1．電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 13 2. 院校建設(shè)方案要點(diǎn) 21 院 校 總 體 建 設(shè) 目 標(biāo) 與 實(shí) 施 方 案 綜 述 建設(shè)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)施國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，積極探索校企合作辦學(xué)的新機(jī)制，在合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等方面，增強(qiáng)學(xué)院的辦學(xué)活力。堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展、打造品牌”的辦學(xué)舉措，突出化工辦學(xué)特色，實(shí)施打造“一個(gè)基地、四個(gè)專(zhuān)業(yè)、五個(gè)中心”的“ 145”工程，即：校企合作建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流化工高技能人才培養(yǎng)基地”；通過(guò) 4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展，使學(xué)院成為“ ｘｘ 市高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革骨干、 ｘｘ 市化工職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)骨干、 ｘｘ 市行業(yè)職業(yè)教育校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)骨干”；校企合作共建“化工文化教育中心”、“精細(xì)化工產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)中心”、“環(huán)境科技咨詢(xún)服務(wù)中心”、“渤海 DCS 技術(shù)應(yīng)用中心”、“分析檢測(cè)技術(shù)中心”，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。 實(shí)施方案綜述： 校企合作體制機(jī)制建設(shè)：按照集團(tuán)公司下發(fā)的《關(guān)于 進(jìn)一步加快集團(tuán)高職學(xué)院人才培養(yǎng)建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》津渤化教 [2020]8 號(hào)文件的要求，進(jìn)一步完善師資、培養(yǎng)培訓(xùn)選拔機(jī)制；進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制；完善合作科研開(kāi)發(fā)的工作機(jī)制；完善課程建設(shè)機(jī)制；完善校企共同評(píng)價(jià)機(jī)制；強(qiáng)化校企合作的各項(xiàng)制度建設(shè)。在校企合作辦學(xué)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，由 * ******、相關(guān)化工企業(yè)和學(xué)院共同組建 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制。 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)：繼續(xù)實(shí)施學(xué)院“以化工產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專(zhuān)業(yè)鏈，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，打造化工專(zhuān)業(yè)品牌”的發(fā) 展戰(zhàn)略，校企合作創(chuàng)新四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 —— 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“崗證融合、校企互通的一體兩翼式”模式；環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙證融通、校企共育” 模式；生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)“核心技術(shù)一體化”模式；工業(yè)分析與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結(jié)合 +崗位任務(wù)訓(xùn)練 +雙證融通三結(jié)合”模式。 質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系建設(shè)：建立適合工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理運(yùn)行體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善教學(xué)管理的組織系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)、評(píng)價(jià)和考核系統(tǒng)，提升管理效能。一是建立以前期監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和后期監(jiān)控為主線的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。二是建立健全規(guī)章制度，制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，按工學(xué)結(jié)合要求，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三是建立校企共同參與的社會(huì)綜合考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)。四是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檔案，逐步以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享。 師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)：進(jìn)一步深化內(nèi)部人事管理制度改革，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持師資專(zhuān)兼結(jié)合，使學(xué)院教師實(shí)現(xiàn)“工程師教師化，教師工程師化”。著力在“雙師素質(zhì)”建設(shè)上狠下功夫，努力形成職教聞名的化工師資品牌。專(zhuān)業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到 90%以上，兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%以上。通過(guò)建立 完善的領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、考核和監(jiān)督機(jī)制，提高干部隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、廉政勤政廉潔自律，形成學(xué)院凝心聚力、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)：以 4 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為依托，以體制機(jī)制建設(shè)為保障，發(fā)揮學(xué)院與行業(yè)企業(yè)緊密型合作的優(yōu)勢(shì)， 建設(shè)開(kāi)放性、多功能 的產(chǎn)學(xué) 合作服務(wù)平臺(tái)，將學(xué)校建設(shè)成為集企業(yè)員工培訓(xùn)、社會(huì)人員再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、職教師資培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的區(qū)域性培訓(xùn)基地；充分發(fā)揮全國(guó)石油和化工行業(yè)教育與培訓(xùn)示范性基地的作用，保持在中國(guó)石油和化工聯(lián)合會(huì)行業(yè)以及 ｘｘ 市職業(yè)教育體 系中的領(lǐng)先地位。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校知名度和影響力，努力形成叫響全國(guó)的化工服務(wù)品牌。 14 （續(xù) 2） 22 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) （ 1） 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 16 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施方案概述： 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 堅(jiān) 持工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ， 堅(jiān)持發(fā)展技術(shù)應(yīng)用和能力型培養(yǎng)的教學(xué)體系，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)能力型培養(yǎng)的特色課程；打造一支在企業(yè)行業(yè)具有影響力的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置，重點(diǎn)建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)型仿真實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；形成立足 ｘｘ ，立足濱海，輻射京、津、 冀區(qū)域的化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。在人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、 課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容 改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 、產(chǎn)學(xué)研合作 等 諸多 方面 起 示范作用， 帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群改革與建設(shè)，突出和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)對(duì)行業(yè)服務(wù)能力，使本專(zhuān)業(yè) 起到引領(lǐng)、示范和輻射作用的 品牌 專(zhuān)業(yè)。 實(shí)施方案概述 （ 1）探索“一體兩翼” 人才培養(yǎng)模式 拓展專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，在目前實(shí)施的 “ 崗證單一體化 ” 的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上深化和優(yōu)化能力型課程體系。將精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)行業(yè)員工技能培訓(xùn)納入培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建 “ 一體兩翼 ” 式人才培養(yǎng)模式 。 “ 一體 ” 即 ： “ 職業(yè)模塊化、能力型 ” 課程體系； “ 兩翼 ” 即 ： 既 符合高職在校生教育，又能滿(mǎn)足企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)。 （ 2） 深化工學(xué)結(jié)合 課程建設(shè) 課程建設(shè)以崗位能力為中心，參照企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程考核機(jī)制，完善學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)系統(tǒng) ，深度與企業(yè)合作，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。建設(shè)與技能目標(biāo)相適應(yīng)的 9 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心 課程 ，校企聯(lián)合主編特色教材 10 本。 （ 3） 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 在校企共建的 專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下。經(jīng)過(guò) 3 年的建設(shè)，專(zhuān)業(yè)將建設(shè)一支高水平的、雙師素質(zhì)的、專(zhuān)兼結(jié)合 、結(jié)構(gòu)合理 的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、校外 技術(shù)骨干 隊(duì)伍的建 設(shè)。 師資 團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn) 2 名 校企 帶頭人領(lǐng)銜、 7 名骨干教師、 7 名專(zhuān)任教師和 16 名 企業(yè) 兼職教師組成。 （ 4）深化教學(xué)做一體化的 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以 “ 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ” 的形式，建設(shè)以學(xué)生實(shí)訓(xùn)、雙證教育為主，兼顧企業(yè)員工培訓(xùn)、社會(huì)人員培訓(xùn)、教師科研實(shí)踐、技術(shù)開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化 與一體的 生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)基地