高中教學設計_秋水-資料下載頁
2025-03-03 07:23本頁面
【導讀】接受能力而定，以達到課堂教學效果化為準。好的課件像磁石，能把。下面就由職場范文網小編為大家?guī)砀咧薪虒W設計_《秋水》，歡迎各位參考借鑒！，熟讀成誦的能力。使學生認識個人見識有限，若驕傲自滿，就難免貽笑大方的道理。風格，把握文章觀點。次，理清思路，領會主旨；第三次，背誦，領會莊子的風格。莊子名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，大體與孟軻同時或稍后。發(fā)展了老子的思想，是道家學派的重要代表人物，世稱老莊。莊子的思想屬主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，在認識上走向相對主義。莊子對待生活的態(tài)度。是一切順應自然。莊子在政治上主張無為而治?！肚f子》今存三十三篇，其中內篇七，內篇一般認定為莊子自撰，外篇、雜篇出于莊。子門人及后學之手。識也不同，透露出莊子的哲學思想。處順，知其不可奈何而安之若命。
【正文】 體上是莊子的手筆；外篇、雜篇可能是莊子的門人或莊子學派的人寫的。此書是研究戰(zhàn)國時期道家學派思想最重要的 文獻?！肚f子》的文章想象力很豐富，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩；以機智幽默見長，又包含很多寓言故事，常借寓言故事來說明哲理和表達人生感受。魯迅稱其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。 字音（齊讀） 三、整體感知 ，看圖片。 ，引導學生注意生字詞。 ，要求學生注意讀音和句子的停頓。體味文章的美感。（看畫面） ，疏通文意。 全文可以分為幾個層次 ?大意各是什么 ? 第一層 :黃河的寬闊；河伯的驕傲自滿 第二層 :北海的壯闊；河伯自愧弗如（文言詞語積累是重點） 四、文言詞語梳理（黑板）、翻譯個別句子（下面通過幾個問題加深理解） 五、問題研討（可用原文回答下列問題）： ?主要形象是誰 ? 2 河伯在什么情況下欣然自喜 ? 秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。 （參考：狂妄自大，躊躇滿志，洋洋自得，夜郎自大） 3 河伯見了北海為何始旋其面目，望洋向若而嘆 順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。 ?他為什 么會發(fā)生這樣的變化 ? 河伯對自己的認識由欣然自喜，以天下之美為盡在己到望洋向若而嘆，一個喜，一個嘆，河伯的心理發(fā)生了一百八十度大轉彎。此一嘆字，顯示的是河伯自覺渺小之后的羞愧心理。 他的認識變化的原因在于：一是他看到了壯闊的北海，有感而發(fā)；二是他善于將黃河與北海作比較，將自己與海神作比較，在比較中看到自己的不足。更難能可貴的是，他具有勇于自我批評的精神。 ? 望洋興嘆，貽笑大方 六、思考、討論 ，屬寓言故事，說明了什么道理 ?（主題） 明確：本文以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經過比較，就會顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免會貽笑大方。 延伸：人貴有自知明、謙受益，滿招損、自大由于無知、知恥近于勇、克服主觀主義，防止片面性、有比較才有鑒別 2。通過這篇課文，你認為莊子的文章有什么特點 ? 明確：有濃厚的浪漫主義色彩，想象豐富，善用設喻、對比，寓言富有創(chuàng)造性。 設喻：比喻的擴大化，用故事說明道理。本文用河神見海神的寓言故事說明道理。 另見：拓展延伸兩則故事 對比：（ 1）寫景對比。 同是寫壯闊，黃河是百川灌河，兩涘渚崖之間，不辨牛馬；北海是不見水端，難窮。更加鮮明生動地突出了北海的廣闊浩淼，為寫河神認識的改變奠定了基礎。 （ 2）河神前后認識對比。 先前是欣然自喜，后來是望洋向若而嘆。形象生動地刻畫了河神有自知之明，勇于反省，正視現(xiàn)實的性格特點，使道理更有說服力。 齊讀文，再次感受文章魅力！ 七、拓展延伸 延伸環(huán)節(jié)一：采擷幾篇精彩的莊子寓言，進一步體會莊子的文風與思想： 莊子故事 1：戰(zhàn)國時，齊王是一位斗雞迷。為了能在斗雞場上取勝，齊王特地請專家紀渻（ sheng）子幫他訓雞。齊王求勝心切，沒過幾天，便派人來催問，紀治子說：雞沒訓好，它一見對手，就躍躍欲試，沉不住氣。過了幾天，齊王又派人來問，紀渻子說：還不到火候，看樣子雞雖不亂動了，但還不夠沉穩(wěn)。又過了幾天，紀治子終于對來人說：請你告訴齊王，我花工夫把雞訓好了。待到斗雞時，對手的雞又叫又跳，而紀治子訓好的雞卻像只木雞，一點反應也沒有，別的雞看到它那副呆樣竟然都被嚇跑了。因此，齊王用這只雞和別人斗，自然場場獲勝。他那高興的樣子就甭提了。呆若木雞這個成語表示十分愚笨，也形容因為害怕或驚奇發(fā)呆的樣子。 莊子故事 2：戰(zhàn) 國時有個燕國人到鄰國都城邯鄲去，看到那里的人走路姿勢很美，就跟著人家學，結果不但沒有學會，連自己原來的走法也忘記了，只好爬著回去。 邯鄲學步，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領也丟掉。 延伸環(huán)節(jié)二： 用《莊子》里的成語接龍： 呆若木雞；五十步笑百步；庖丁解牛；游刃有余；螳螂捕蟬，黃雀在后；井底之蛙；邯鄲學步；害群之馬；相濡以沫；君子之交淡若水；老死不相往來；栩栩如生 amp。amp。 回顧本節(jié)課內容 教師總結： 學習了這篇文章，我們知道做人應該謙虛謹慎 、不斷反躬自省，不能自高自大、目空無人。在今后的人生道路上，我希望大家首先要使自己成為一座山，同時要放開眼界，成為一座不斷攀升、不斷超越的山。只有這樣，我們的人生才是充實的，才是真正有價值、有意義的。 八、作業(yè)：默寫全文、同步練習
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