【正文】 月的設計是辛苦的，不過苦中有甜 ，那就是對于專業(yè)知識的理解和認識進一步加深了。畢業(yè)設計的完成終將成為我大學學習生活中濃墨重彩的一筆。 不足之處 由于對知識的理解水平有限，此次畢業(yè)設計內容還存在一些問題。對于 64D 半自動閉塞設備的供電還存在一些問題，在今后的學習工作過程中，還要繼續(xù)深入的尋找解決問題的方法，不斷提高分析和解決問題的能力。受水平限制，很多觀點都闡述得不夠明確，也不有些觀點存在偏差，這些都有待于在以后的工作中去摸索和學習。通過這次設計增加我對信號專業(yè)的興趣，興趣是學習的基礎，相信在興趣的支持下，以后我會更加刻苦學習，非常感 謝指導老師的批改。 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 第八章 致謝及參考文獻 29 第八章 致謝及參考文獻 致謝 : 歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完 。 這次畢業(yè)設計結合 64D和 6502電氣集中設計施工進行的，通過這次設計，本小組成員系統(tǒng)的學習了 64D和 6502電氣集中，提高了分析問題和解決問題的能力。 在論文的寫作過程中遇到了無數的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。在此向幫助和指導過我 們 的各位老師表示最中心的感謝！ 感謝這篇論文所涉及到的各位學者。本文引用了數位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我 們 將很難完成本篇論文的寫作。 感謝 各位 同學和 老師 ，在我 們 寫論文的過程中給予我了很多素材。 由于我 們 的學術水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和 同學 批評和指正！ 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 第八章 致謝及參考文獻 30 參考文獻 : 【 1】何文卿 .6502 電氣集中電路 .北京：中國鐵道出版社 .2021 【 2】林瑜筠 .區(qū)間信號自動控制 .北京：中國鐵道出版社 .2021 【 3】林瑜筠 .鐵路信號電源 .北京：中國鐵道出版社 .2021 【 4】阮振鐸 .鐵路信號設計與施工 .北京：中國鐵道出版社 .2021 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 I 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院 畢業(yè)論文 (設計 )指導教師評閱表 專業(yè) 班級 姓名： 學號： 日期： 年 月 日 課題 名稱 評價內容 評價指標 評分權值 評定成績 文獻綜述 能獨立查閱文獻和從事其他調研；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性 業(yè)務水平 有扎實的基礎理論知識和專業(yè)知識；獨立工作能力和學習能力強；能運用所學知識和技能去發(fā)現與解決實際問題；能正確處理各類數據；能對課題進行理論分 析，得出有價值的結論 論文 (設計說明書、圖紙 )質量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；驗正正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號標準統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；圖紙繪制符合國家標準，質量符合要求；計算及測試結果準確；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解 工作量、 工作態(tài)度 按期完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實 合 計 指導教師評語 指導教師 (簽名 )： 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 II 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院 畢業(yè)論文 (設計 )評閱教師評閱表 專業(yè) 班級 姓名： 學號： 日期： 年 月 日 課題 名稱 評價內容 評價指標 評分 權值 評定 成績 文獻綜述 查閱文獻有一定廣泛性；綜合分析的正確性和設計、 計算的正確性；論證的充分性 業(yè) 務水平 能運用所學知識和技能去發(fā)現與解決實際問題；能正確處理各類數據；能對課題進行分析，得出有價值的結論 論文 (設計說明書、圖紙 )質量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；驗正正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號標準統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；圖紙繪制符合國家標準，質量符合要求；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解 工作量、難度 按期完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度較大 合 計 評閱教師 (簽名 )： 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 III 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 (論文 )答辯評閱表 ____ 專業(yè) __________ 班級 學生姓名： ___ ______ 學號： _____ __ 日期： ______ 年 ___ 月 __ _ 日 項目 權重 優(yōu)秀 (100＞ X≥ 90) 良好 (90＞ X≥ 80) 中等 (80＞ X≥ 70) 及格 (70＞ X≥ 60) 不及格 (X＜＝ 60) 評分 工作量 能很好完成任務書規(guī)定的工作 量 能較好地完成任務書規(guī)定的工作量 按時完成任務書規(guī)定的工作量 能基本完成任務書規(guī)定的工作量 沒有完成任務書規(guī)定的工作量 技術水平與實際能力 態(tài)度嚴謹，技術熟練，數據準確、可靠，有較強的實際動手能力 態(tài)度嚴謹，技能較熟練，數據比較準確可靠，有一定的實際動手能力 態(tài)度較嚴謹，具有一定的動手能力及分析能力，實驗數據基本準確可靠 態(tài)度一般，動手能力、實驗數據等主要方面尚符合要求 馬虎從事，實驗數據不可靠，動手能力差 綜合應用基礎理論與專業(yè)知識的能力 能熟練地掌握和運用基本理論，設計 (論文 )有一些自己的獨立見解 能熟練地掌握和運用有關理論，能在教師指導下獨立完成設計 (論文 )并取得成果 能較好地掌握和運用有關理論，成果有一定意義 掌握和運用理論比較符合要求，能力較弱，未取得什么成果 基本理論模糊不清，未取得任何成果 文字 表達 設計 (論文 )結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢 設計 (論文 )結構合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準確，文字通順 設計 (論文 )結構基本合理，層次較為分明，文字通順 設計 (論文 )結構有不合理部分，邏輯性不強，論說基本清楚，文字尚通順 內容空乏，結構混亂，文字表達不清，錯別字較多 答辯 情況 能簡明扼要、重點突出地闡述設計 (論文 )的主要內容，能準確流利地回答各種問題 能比較流利、清楚地闡述設計 (論文 )的主要內容，能較恰當地回答與論文有關的問題 基本能敘述出設計 (論文 )的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤 能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能回答或有錯誤，經提示后能作補充或進行糾正 不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或有原則錯誤，經提示后仍不能回答有關問題 學習態(tài)度與規(guī)范要求 學習態(tài) 度認真，遵守紀律，設計 (論文 )完全符合規(guī)范化要求 態(tài)度比較認真，組織紀律較好，設計(論文 )達到規(guī)范化要求 學習態(tài)度尚好，遵守組織紀律，設計 (論文 )基本達到規(guī)范化要求 學習不太認真，組織紀律較差，設計(論文 )勉強達到規(guī)范化要求 學習馬虎，紀律渙散，設計 (論文 )達不到規(guī)范化要求 專業(yè)答辯工作組成員 (簽名 )： 合計 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 IV 專業(yè)答辯組提問情況 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 II 湖南鐵路科技 職業(yè)技術學院 畢業(yè)設計（論文） 評定書 課 題： 64D 半自動設計 編 號： _____________ 專 業(yè)： 鐵道通信信號 班 級： 信號 3101 姓 名： 胡 驍 指導教師： 李 強 完成日期 ： 2021 年 6 月 10 日 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 III 指導老師意見 ： 簽字： 年 月 日 專家答辯工作組意見： 簽字： 年 月 日 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文） 評定書 IV 畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見 ：