短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)課件-資料下載頁(yè)
2025-03-03 00:13本頁(yè)面
【正文】 呦鹿鳴四句，引自《小雅 o 鹿鳴》，本意是寫宴會(huì)上主人殷勤待客的盛況。這里表示對(duì)賢才的竭誠(chéng)歡迎。這些成句由于注入了詩(shī)人的思想感情，顯得古樸深成、自然妥貼。 （二）詩(shī)歌采用連串的比興手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者思賢若渴的急切心情。如明明如月二句，以明月不可掇停，喻得不到賢才的不可斷絕；烏鵲南飛中以烏鵲喻指賢士；繞樹三匝，何止可依則喻指賢士急于尋找可供依托的明主。詩(shī)歌以烏鵲的形象，寄予賢士尚在徘徊擇主之意，流露出詩(shī)人唯恐賢 才不來(lái)歸附的焦急心情。詩(shī)末山不厭高四句，以山高海深比招納人才的闊大胸懷，又以虛心對(duì)待賢才的周公自比，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。 五、探究綜合，遷移評(píng)價(jià) 曹操評(píng)價(jià)：英雄還是奸雄 ，曹操率大軍南下，列陣長(zhǎng)江，想一舉消滅孫權(quán)和劉備的勢(shì)力。赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，喝酒到半夜，忽然聽到烏鴉聲往南飛鳴而去，曹操感此景而持長(zhǎng)槊唱《短歌行》。（觀看電影片段曹操吟唱《短歌行》） 《三國(guó)演義》中的曹操是個(gè)奸雄的形象，如曹操借刀殺楊修等，曹操 的名言就是寧教我負(fù)天下人，天下人不可負(fù)我。所以后人覺得曹操是治世之能臣，亂世之奸雄，京劇中曹操的白臉形象（在戲劇中白臉代表壞人），曹操是一個(gè)奸詐、陰險(xiǎn)、嫉妒的人。 ，你是如何有什么看法 ?請(qǐng)以曹公，我想對(duì)你說 amp。amp。為題寫一段真情告白，字?jǐn)?shù) 100 字左右，寫得比較有激情。（交流）。 示例：曹公，人說你是治世之能臣也好，還是亂世之奸雄也罷，歷史自有公論。你是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，你登高必賦，且多慷慨悲涼之句。景仰你，是因?yàn)槟阌幸晃挥⑿壑髁x者的豪情壯志；敬佩你，更是因?yàn)槟闶侨松亩肥俊Ｒ蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕，吟哦你的詩(shī)句，磨礪著我萬(wàn)千豪情。 六、拓廣積累： 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。（《三國(guó)演義》卷首詞）面對(duì)這個(gè)在歷史大浪中的弄潮兒，你還能想起哪些他寫的詩(shī)句，讓你心潮澎湃，久久不息 ? 例如： 《龜雖壽》老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年 ，壯心不已。 《觀滄海》日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 《長(zhǎng)歌行》百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。 積累以前學(xué)過的一些有涉及酒這個(gè)字的詩(shī)詞，張貼到班級(jí)博客： 七 .知識(shí)拓展 豪放風(fēng)格：創(chuàng)作視野較廣闊，氣象恢宏、雄壯。 練習(xí)：屏幕投影一些名句，學(xué)生判斷其風(fēng)格是否屬于豪放。 八 .課文小結(jié)： 不論何時(shí)，人才都是最重要的，所以在座各位同學(xué)要努力學(xué)好文化知識(shí)，我相信少年強(qiáng)則中國(guó)一定強(qiáng)！ 九 .布置作業(yè)：背誦全文并默寫。
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