望廬山瀑布教學設計三篇-資料下載頁
2025-03-03 00:06本頁面
【導讀】傳統(tǒng)的教學手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學生了解。不但激發(fā)了學生的學習興趣，更有利的使學生理解其意義。面就是職場范文網(wǎng)小編為您收集整理的《望廬山瀑布》教學設計三篇，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!積累古詩中的名句。多彩的畫卷，是一本讀不完的書。走進大自然，你一定會得到許多樂。趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。今天我們學習17課《古詩兩首》。們今天就來再學習一首李白的古詩。感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。們就同李白一起去欣賞廬山的瀑布。峰頂流下的瀑布，看完談談你的印象。(李白，字，太白，自號青蓮居士，有詩仙之稱。
【正文】 知道的 ?(詩中的望、遙 )是的，因為瀑布高大，從遠處看才能觀其全貌。 瀑布如此雄壯瑰麗，你們感覺到了它的磅礴氣勢了嗎 ?從哪里感覺到了這種氣勢呢 ?請大家再次回到詩句中，默讀詩句。飛字突出了水流速度怎樣 ?直說明了山勢怎樣 ?(陡峭 )三千尺米，說明了什么 ?真的有三千米嗎 ?(夸張手法 ) 長長的水流飛快地從山上直瀉而下，簡直讓人不敢相信，于是詩人有感而發(fā) amp。amp。(齊讀 )疑是銀河落九天。 小組交流： (1)為什么疑是銀河落九天中用疑不用像 ?(引導學生回憶靜夜思中的詩句床前明月光，疑是地上霜。 ) (2)銀河、九天各指的是什么 ?(晴朗的夜空，天上呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的星星，看起來像一條銀色的 .大河，這就是人們常說的銀河。九天，天的處。古人認為天有九重，的一重稱為九天。 ) 下面請同學帶著自己的感悟朗讀詩歌，邊讀邊讀想象畫面。師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。 五、拓展延伸，情感升華。 同學們，在這極具壯觀的瀑布前 ,詩人會想些什么 ?詩人的心情怎樣呢 ? 同 學們，此時你會想些什么 ?心情怎樣呢 ?(心曠神怡、心情澎湃、激情飛揚、思潮翻滾 )瀑布如此雄壯瑰麗，作者托而出口，一氣呵成這首詩歌。請同學們深情地再讀讀古詩。我們剛剛感受到了作者什么樣的的情感 ?(熱愛祖國山河的情感 ) 同學們，詩仙李白是我國古代詩壇上的偉大的浪漫主義詩人，現(xiàn)存詩有九百多首，你知道哪些呢 ?(課件出示，李白的《古朗月行》、《獨坐敬亭山》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》、《秋浦歌》、《望天門山》等 ) 師總結 : [反思 ]：古人曰：一章三遍讀，一句十回吟。語文教學中我特別注重學生的 朗讀。這堂課中有十多處的朗讀，以朗讀貫穿整個課堂，讓學生在讀中感悟、理解、提升。書讀百遍 ,其義自現(xiàn)。朗讀是理解詩句的基礎，特別是古詞詩的朗讀更為重要，要讀準字音，不添減文字，不讀破詞句，把句子讀通讀順，讀流暢，還要注重體現(xiàn)它的節(jié)奏、韻律。在朗讀中，還要盡量地讓學生把眼、口、耳、腦等感官調(diào)動起來，調(diào)動得越多，對課文的理解就越深刻，學習的效果就會越好，也就容易掌握其重點、突破其難點。
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