望廬山瀑布教學設計三篇(參考版)
2025-03-07 00:06本頁面
【正文】 。朗讀是理解詩句的基礎，特別是古詞詩的朗讀更為重要，要讀準字音，不添減文字，不讀破詞句，把句子讀通讀順，讀流暢，還要注重體現(xiàn)它的節(jié)奏、韻律。這堂課中有十多處的朗讀，以朗讀貫穿整個課堂，讓學生在讀中感悟、理解、提升。我們剛剛感受到了作者什么樣的的情感 ?(熱愛祖國山河的情感 ) 同學們，詩仙李白是我國古代詩壇上的偉大的浪漫主義詩人，現(xiàn)存詩有九百多首，你知道哪些呢 ?(課件出示，李白的《古朗月行》、《獨坐敬亭山》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》、《秋浦歌》、《望天門山》等 ) 師總結 : [反思 ]：古人曰：一章三遍讀，一句十回吟。 同學們，在這極具壯觀的瀑布前 ,詩人會想些什么 ?詩人的心情怎樣呢 ? 同 學們，此時你會想些什么 ?心情怎樣呢 ?(心曠神怡、心情澎湃、激情飛揚、思潮翻滾 )瀑布如此雄壯瑰麗，作者托而出口，一氣呵成這首詩歌。師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。古人認為天有九重，的一重稱為九天。 ) (2)銀河、九天各指的是什么 ?(晴朗的夜空，天上呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的星星，看起來像一條銀色的 .大河，這就是人們常說的銀河。(齊讀 )疑是銀河落九天。飛字突出了水流速度怎樣 ?直說明了山勢怎樣 ?(陡峭 )三千尺米，說明了什么 ?真的有三千米嗎 ?(夸張手法 ) 長長的水流飛快地從山上直瀉而下，簡直讓人不敢相信，于是詩人有感而發(fā) amp。從哪些字詞知道的 ?(詩中的望、遙 )是的，因為瀑布高大，從遠處看才能觀其全貌。 )這是作者從遠處來觀看瀑布，從大處著筆，概 寫所望到的全景。掛，瀑布本是流動的，作者卻巧妙地將動態(tài)定格，化動為靜，維紗維地寫出遙望中的瀑布的美麗壯觀。 (3)讓學生自由讀全詩，說說哪些詞語用得好。 ) 討論交流： (1)詩中為什么不用升而用生呢 ?為什么會產(chǎn)生紫煙呢 ?(由于瀑布飛瀉，水汽蒸騰而上，在太陽光的映照下變成了紫色的煙霧。 讀了這首詩，你們讀懂了什么 ?看到了哪些景象 ?(太陽、香爐、紫煙、瀑布、流水 )(日是指太陽，香爐是指廬山的香爐峰。 指名試讀，教師范讀、指導朗讀，學生初步感知詩意。李白喜歡喝
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