高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃報(bào)告4篇-資料下載頁(yè)
2025-02-28 13:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃，才能使工作更加有效的快速完成。作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作計(jì)劃不光是為了很。管理水平、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃報(bào)告4篇，供您借鑒。掘，能讓更多的同學(xué)達(dá)成自我的夢(mèng)想，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)的工作安排，在本學(xué)期，自我要在業(yè)務(wù)和班級(jí)管理方面加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)本事，《考綱》的理解，對(duì)于高考考前心理、考試策略等的研究。學(xué)生順利度過(guò)這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)。尤其側(cè)重考試后針對(duì)不一樣學(xué)生的情景提出合。在學(xué)生容易出問(wèn)題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)提前預(yù)防。知識(shí)掌握本事的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名
【正文】 元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代議論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處， 還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。 另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通 ，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 ，從周末的七行本作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。 ，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。 ，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。 ，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。 平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 ，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。 。
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