高中語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-06 23:24本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)讀 ” 重點(diǎn)在導(dǎo)，所以選擇時(shí)機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門花時(shí)間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。 (3)、精講 “ 教讀課 ” ，指導(dǎo) “ 自讀課 ” ，逐步形成探究式能力課型。 每個(gè)單元精講 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá) “ 教，為了不教 ” 之目的。 “ 自讀課 ” 必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將 “ 自讀 ” 與 “ 教讀 ” 兩課型作簡(jiǎn)單化 “ 一刀切 ” 的辦法處理。 六、方法和措施： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努 力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。 每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個(gè)原則。 注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。 重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。 作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。 重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。 七、教 學(xué)進(jìn)度安排 : 時(shí)間 閱讀教學(xué) 寫作教學(xué) 1— 2 周：必修一一單元 寫觸動(dòng)心靈的人和事 3— 4 周：必修一二單元 記敘要選好角度 5— 6 周：必修一三單元 寫人要凸顯個(gè)性 7— 8 周：必修一四單元 寫事要有點(diǎn)波瀾 9— 10 周：朗讀比賽 期中復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理 期中考試。 11— 12 周：必修二一單元 寫景要抓住特征 13— 14 周：必修二二單元 學(xué)習(xí)描寫 15— 16 周：必修二三單元 學(xué)習(xí)抒情 7— 18 周：必修二四單元 學(xué)習(xí)虛構(gòu) 19 周 — 期末： 演講及梳理探究部分教學(xué) 期末復(fù)習(xí) 考試 高中教師工作計(jì)劃
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