下學期英語教學案例設(shè)計借鑒-資料下載頁
2025-02-28 12:48本頁面
【導讀】計借鑒資料，提供參考，歡迎的參閱。能夠理解對話大意。能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。能在實際情境中運用所學主句型，向別人表達生日祝福。的區(qū)分，以及所學內(nèi)容的靈活運。帶新，解決新單詞。出brother并使用卡片進行教學。并用分組讀，男女生。層遞進引出問題，從而解決教學重難點。操練句型時，由機械操練到。因為學生在回答自己的年齡時，會用到eight，nine.所以做一下滲透，降低難度。Let’splay(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。
【正文】 oschool. 一句，在第一單元 B 部分的Letamp。rsquo。sdo 活動中的 Gotoschool 曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結(jié)合，從 Gotoschool 導入到 Letamp。rsquo。讓我們一起去上學。 ，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。 (在簡筆畫旁板書 Thisisamp。) (7)學生跟讀并模仿 Letamp。rsquo。stalk 部分的內(nèi)容。 (使用教材相配套的教學錄音帶 ) (8)再次觀看本部分 的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說 Miss,Mrs,Mr(此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾 )此處的練習也是與 Letamp。rsquo。splay 的活動相結(jié)合。 (9)學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況 ,尤其是運用多人物或運用 Miss,Mrs,Mramp。進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。 趣味操練 (Practice) (1)游戲 1： 玩擊鼓傳花的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各 有 一 名 學生 拿 到花 ， 這 時， 拿 到花 的 學 生先 自 我介 紹 說Hello,Iamp。rsquo。mamp。/Hi,Iamp。rsquo。mamp。/Goodmorning,Iamp。rsquo。mamp。，之后再介紹一名好友說 Thisisamp。 沒被介紹的學生向大家問好Nicetomeetyou.(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。 ) (2)游戲 2： 玩聽聲音，猜朋友的游戲。教師請一些 學生上講臺前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom 的 面 具 或 頭 飾 ， 以 及Kitty,Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說 是誰，說 ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kittyamp。猜對的同學為小組贏得一分。 課堂評價 (Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。 做活動手冊第二單元的第一部分練習。 (1)學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。 (2)讓學生聽錄音做練習。 (3)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 擴展性活動 (Addactivities) 游戲： Walktothecorner 方法： (1)教師請 68 個學生上來。 (2)讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。 Thisisamp。 (3)教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah，指著另一個角落說： Zip，分別指著其它兩個角落說： Mike,Zoom. (4)學生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學生說： ThisisZoom/Sarah/Zip/Mikeamp。 (5) 角 落 處 的 學 生 則 要 與 大 家 打 招 呼 說 ：Goodmorning!Nicetomeetyou. (6)教師可以不斷更改人物的位置和學生繼續(xù)這個游戲。 板書設(shè)計： Unit2Lookatme 在黑板上出示表示上午的圖片，或 在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間 7： 30 和 。 在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子 Thisisamp。
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