二進(jìn)制數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì)——2fsk系統(tǒng)-資料下載頁(yè)
2024-08-29 18:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】設(shè)計(jì)出規(guī)定的數(shù)字通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；用Matlab或SystemView實(shí)現(xiàn)該數(shù)字通信系統(tǒng)；觀察仿真并進(jìn)行波形分析；
【正文】 。 ylabel(39。Amplitude39。)。 legend(39。加入高斯白噪聲后的已調(diào)信號(hào) 39。,39。經(jīng)過升余弦濾波器后的已調(diào)信號(hào) 39。) title(39。升余弦濾波前后波形比較 39。) eyediagram(yo2,N)。%眼圖 title(39。加入高斯白噪聲后已調(diào)信號(hào)的眼圖 39。) 武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 14 5 調(diào)試過程及結(jié)論 基于 Sytemview 的 2FSK 信號(hào)系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)的過程和結(jié)果 2FSK 調(diào)制與相干解調(diào)過程和結(jié)果 圖 51 2FSK 調(diào)制波形 圖 52 2FSK 相干解調(diào)上支路 波形武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 15 圖 53 2FSK 相干解調(diào)下支路波形 圖 54 調(diào)制與相干解調(diào)后的對(duì)比波形 2FSK 調(diào)制與非相干解調(diào)過程和結(jié)果 圖 55 2FSK 調(diào)制波形武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 16 圖 56 2FSK 非相干解調(diào)上支路波形 圖 57 2FSK 非相干解調(diào)下支路波形 圖 58 2FSK 調(diào)制與非相干解調(diào)的對(duì)比波形 武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 17 基于 simulink 的 2FSK系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)的過程和結(jié)果 2FSK 的調(diào)制與相干解調(diào)過程和結(jié) 圖 59 2FSK 調(diào)制波形 圖 510 2FSK 加噪聲信號(hào)對(duì)比圖武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 18 圖 511 2FSK 相干解調(diào)上支 路波形 圖 512 2FSK 相干解調(diào)下支路波形 圖 513 2FSK 調(diào)制與相干解調(diào)波形 武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 19 2FSK 調(diào)制與非相干解調(diào)的過程和結(jié)果 圖 514 2FSK 調(diào)制波形 圖 515 2FSK 加噪波形 圖 516 2FSK 非相干解調(diào)上支路波形武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 20 圖 517 2FSK 非相干解調(diào)下支路波形 圖 518 2FSK 調(diào)制與非相干解調(diào)波形 基于 m 語(yǔ)言程序的 2FSK 仿真設(shè)計(jì)的結(jié)果 圖 519 二進(jìn)制序列 圖 520 2FSK 調(diào)制信號(hào) 武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 21 圖 521 加入高斯噪聲后的調(diào)制信號(hào) 圖 522 相干解調(diào)后信號(hào)眼圖 圖 523 相干解調(diào)后信號(hào)與原始比較 圖 524 非相干解調(diào)后眼圖 圖 525 非相干解調(diào)后信號(hào)與原始信號(hào)對(duì)比 圖 526 相干解調(diào)后誤碼率 武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 22 圖 527 非相干解調(diào)后誤碼率 圖 528 升余弦濾波前后波形 圖 529 加入高斯噪聲后調(diào)制信號(hào)眼圖 6 心得體會(huì) 這是大學(xué)第三次課設(shè)了，感覺一點(diǎn)都不陌生了，因?yàn)橛辛饲懊鎯纱蔚慕?jīng)驗(yàn)，這次就沒有以前對(duì)于課設(shè)的迷茫和害怕。端正了態(tài)度，調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)課設(shè)。開始，又是一次自己選擇課題，其實(shí)也不知道哪一個(gè)好或者說適合自己，所以就對(duì)所有的題目都看了看，大致了解下，然后選擇了 2FSK 這個(gè)題目，因?yàn)槲易约簩?duì)于通信原理的學(xué)習(xí)以及掌握的并不好，很多知識(shí)運(yùn)用的也不熟練，所以太難的我怕自己做不好，還不如選個(gè)有些挑戰(zhàn)而且自己還能有不錯(cuò)的發(fā)揮的題目。個(gè)人覺得 2FSK相對(duì) 2ASK要復(fù)雜些，有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，而相對(duì) 2DPSK有簡(jiǎn)單些，不會(huì)太難對(duì) 我來(lái)說。既然選好了題目，就開始了查閱各種資料，上網(wǎng)查，各種書籍，還到圖書館借些書來(lái)看。當(dāng)然最重要的是老師給了一個(gè)新的軟件 SystemView，這個(gè)軟件沒用過，根本不知道怎么下手，果斷從頭學(xué)起來(lái)，所以掌握的一知半解，只是學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的操作，并且在具體制作過程中，各種問題層出不窮，多虧了同學(xué)的幫忙和武漢理工大學(xué)《專業(yè)課程設(shè)計(jì) 3（通信原理）》課程設(shè)計(jì)說明書 23 網(wǎng)絡(luò)的幫助，這才慢慢的學(xué)會(huì)了些，一步一步的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然老師也鼓勵(lì)用很多方法，所以matlab 肯定是要用到的，這個(gè)軟件學(xué)過，不過對(duì)于 simulink 這個(gè)模塊我知道的很少，所以開始的運(yùn)用很慢，后來(lái)看書以及網(wǎng)絡(luò)的教程才 弄懂了些，這才把基本軟件的基本操作弄清楚，這樣做后面的工作就順手好多了。 這些基礎(chǔ)工作做得差不多了，開始進(jìn)行設(shè)計(jì)，當(dāng)然原理肯定是最重要的，在通信原理課上老師講過這方面的知識(shí)，而且書上也比較詳細(xì)的介紹了 2FSK 的原理，然后就設(shè)計(jì)出原理的框圖，進(jìn)行具體的各個(gè)部分的設(shè)計(jì)與完成。老師鼓勵(lì)用不同方法，我就想了幾個(gè)方法，當(dāng)然還是根據(jù)書上來(lái)的，對(duì)于調(diào)制部分有模擬調(diào)制和鍵控法調(diào)制，對(duì)于解調(diào)有相干解調(diào)和非相干解調(diào)，還有其他幾種方法，自己沒學(xué)過，而且查找的資料不多，就沒敢嘗試，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)做起來(lái)應(yīng)該更快更好些。當(dāng)然無(wú)論自己怎 么努力都是不夠的，同學(xué)的幫忙大家一起的互相幫助才是促進(jìn)更好的方法。在這次課設(shè)過程中，真的突然發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)自己并未掌握，以為自己知道，可是真的用到的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)什么都是模棱兩可，感覺自己對(duì)知識(shí)的掌握并不扎實(shí)，這點(diǎn)以后要好好改正。在課設(shè)過程中，我發(fā)現(xiàn) matlab 真的非常強(qiáng)大，不僅運(yùn)行速度很快而且操作也很簡(jiǎn)單，就是 matlab 語(yǔ)言編程我自己編的不好，反而發(fā)現(xiàn)那個(gè) SystemView 的軟件用起來(lái)感覺不順手，可操作性不高，可能這是我的一點(diǎn)偏見吧，不過那個(gè)軟件還是很不錯(cuò)的，我還要多多學(xué)習(xí)才行！ 7 參考文獻(xiàn) [1]樊昌信 ，曹麗娜 .通信原理（第六版） .北京：國(guó)防工業(yè)出版社， . [2]翁劍楓，葉志前 .MATLAB LabVIEW SystemView 仿真分析基礎(chǔ) .北京：機(jī)械工業(yè)出版社，
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