【正文】 條車線。然后利用編輯中的變換命令或者關聯(lián)復制的引用幾何體命令進行變換。最終要求在各角度的視圖中都形成一個 “井 ”字。如下圖 所示： 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 33 頁 共 53 頁 圖 車線的繪制以及畫完車線后的效果 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 34 頁 共 53 頁 5 二維圖的生成 二維圖的出圖標準 在進行二維圖的繪制之前，通常先選擇一個正交的視圖角度進行保存。這樣會直接方便接下來的投影，具體的操作步驟如圖 所示，點 。每一套夾具的二維圖選擇 A1 的圖紙 ，零件圖選擇 A3 的圖紙，總裝配的圖紙選擇 A0。在進行投影之前導入 my style 文件夾中的圖紙進行調用，由于圖紙中保存了符合規(guī)范的標準和許多已經(jīng)生成的符號，因而十分方便。注意投影選擇第一視角，單位選擇毫米，如圖 、 所示。 圖 另存視圖 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 35 頁 共 53 頁 圖 投影之前的設置 進入制圖模式在選擇 A1 圖紙后，分別打開首選項下的制圖和注釋命令，按要求對視圖和注釋命令進行設置 [11]。如圖 和 所示 ： 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 36 頁 共 53 頁 圖 定義制圖 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 37 頁 共 53 頁 圖 定義注釋 典型夾具的二維圖 將所有的設置都設置好以后，便可以投影了，投影時應選擇在基本視圖命令中選擇已經(jīng)保存的視圖，并根據(jù)所投影的夾具的大小選擇合適的投影比例 .標注時應注意：加 工中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 38 頁 共 53 頁 件的編號為 0099，外購件的編號為 101200，汽缸的標注從 301 開始。 注意對于明細表里的編號與工件的對應關系一定要認真核對好，否則出現(xiàn)問題進行修改時會有很大的麻煩。填明細表時加工件、標準件、汽缸部分各用三行隔開。如圖 所示： 圖 WH100300 裝配圖 典型零件的裝配圖 完成裝配圖后再按照以上的步驟完成零 件圖。在下面的舉例中我們一部件WH100101 的零件圖作為示例。標注完成后如下圖 和 所示： 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 39 頁 共 53 頁 圖 WH100301 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 40 頁 共 53 頁 圖 WH100301 零件圖 GA的裝配圖 在導出 GA 的二維圖之前，考慮到一般 PNL 由大量曲面組成，在進行二位投影時計算機運動量極大可能會導致軟件運行不流暢。同時由于 GA 的二維圖主要目的是表明每一套夾具的位置，而不是反映車模實體結構。所以對 PNL 實體點擊抽取曲線按鈕，點擊邊緣曲線操作，如圖 所示 [12]。 圖 抽取邊緣曲線 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 41 頁 共 53 頁 在抽取邊 緣曲線之后，關閉 PNL 所在的 91 層。在二維圖中僅顯示實體所在的 1 層和車線所在的 51 層。二維圖如下圖 所示。 圖 GA的二維圖 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 42 頁 共 53 頁 6 總結 半年的忙碌之后，畢業(yè)設計最終落下了大幕。兩個多月的畢業(yè)設計不同于大學期間以往的任何一次實習或者課程設計。在整個過程中，考驗的是學生對于專業(yè)知識的綜合運用能力，而不是簡單的書本知識。這就要求我們必須對大學期間的相關知識進行梳理，否則設計無從談起。同時，在溫故而知新的基礎上，也為自己更新了知識，更獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。 回顧與反思這兩個多月的設計過程，我總結幾 條如下： 一、對專業(yè)標準一定要熟悉。夾具設計中既存在行業(yè)標準，更多的是遵循國標。在基準、公差、配合方面，對于標準的不熟悉會浪費許多時間，有時一些錯誤甚至會導致整個設計前功盡棄。這一點對將來的工作十分重要。 二、進一步熟練了軟件技能。軟件水平的提高很大程度上在于個人對軟件的使用頻率。同時，使用越多的命令，對軟件的整體掌握也就越好。隨著對軟件的不斷熟悉，漸漸地也對軟件的思想有了了解。這遠比單純軟件操作上的知識更重要。 三、知識溫故而知新。很多大學期間學習的專業(yè)知識在畢業(yè)設計中發(fā)現(xiàn)已經(jīng)模糊甚至完全忘記了。畢業(yè)設計 這一寶貴機會促使我們重新拿起課本溫習知識內容，在畢業(yè)之前再一次鞏固了本專業(yè)知識。 四、能力比知識更重要。畢業(yè)設計的完成不僅是對知識的測試，更是對能力的考核。畢業(yè)設計的大部分工作需要自己把握，對于時間的安排、設計的方案、資料的選擇等問題，都是課本上沒有的知識。相信畢業(yè)之后，對專業(yè)設計更多的參與，這些問題的處理都會進一步內化為自己的能力。 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 43 頁 共 53 頁 附錄 圖 1 WH100301 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 44 頁 共 53 頁 圖 2 WH100302 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 45 頁 共 53 頁 圖 3 WH100303 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 46 頁 共 53 頁 圖 4 WH100304 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 47 頁 共 53 頁 圖 5 WH100306(WH100305) 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 48 頁 共 53 頁 圖 6 WH100307 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 49 頁 共 53 頁 圖 7 WH100308 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 50 頁 共 53 頁 圖 8 WH100309 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 51 頁 共 53 頁 圖 9 WH100310 圖 10 WH100311 中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 52 頁 共 53 頁 參考文獻 [1]崔洪斌，芳憶湘，張嘉鈺等 . 計算機輔助設計基礎及應用 .北京：清華大學出版社 , [2]曹巖．白瑀．機床夾具手冊與三維圖庫．北京：化學工業(yè)出版社． 2021． 1450 [3]胡小康． UG NX6 運動仿真培訓教程．北京：清華大學出版社． 2021． 7480 [4]趙靜 . 張俊華 . 李春 植 . 鄧早晨．汽車車身焊裝生產(chǎn)線和焊裝夾具簡介．山東：煙臺大學機電汽車工程學院． 2021． 2125 [5]張云杰 ． UG NX 工程圖設計 ．北京：清華大學出版社． 2021． 3039 [6]丁煒編． UG 設計應用培訓教程．北京：清華大學出版社． 2021． 6169 [7]榮建剛 ． UG NX 中文版入門與提高 ．北京：清華大學出版社． 2021． 311314 [8]趙靜，熊曉萍，李春植．基于 UG 的汽車車身焊接夾具快速設計方法 [J]．北京：清華大學出版社． 2021． 501523 [9]王毅，楊建國，李蓓智．可重構新型汽車車身焊接夾具設計 [J]．北京：清華大學出版社． 2021． 5456 [10]王少妮，張俊華．汽車焊接夾具案例研究 [J]．北京：清華大學出版社． 2021． 97102 [11]高禮凱．汽輪機直型榫齒形葉片夾具設計自動化 [D]．無錫：江南大學機械工程學院． 2021． 8998 [12]李少帥，喬立紅．成組夾具參數(shù)化設計方法研究 [J]．北京：清華大學出版社． 2021． 1115 [13]栗鴻斌．汽車車身常見裝焊接夾具結構的分析．廣西：機械制造出版社． 2021． 235241 [14]汽車焊裝生產(chǎn)線培訓資料．煙臺：宇信科技公司編． 2021． 3035 [15]付紅，張伯權，李勇，史月麗． UG/W AVE 技術在汽車焊裝夾具設計中的應用．北京：機械設計與制造． 2021． 6178． [16]Makinouchi． Sheet metal forming simulation in industry[J]． Journal of Materials Processing ethnology Volume:60． Issue： 14． June 15． 1996． 1926， 8898中北大學 2021 屆畢業(yè)設計說明書 第 53 頁 共 53 頁 致 謝 畢業(yè)不同于大學之前期間的實習或者課程設計，它更強調的是對畢業(yè)生自身能力的要求。同時也是對大學四年專業(yè)知識的一次梳理。兩個多月的畢業(yè)設計是一次難得的自主學習與鉆研的經(jīng)歷，提高了自身的專業(yè)能力，也積累了一點點實踐的經(jīng)驗。在此期間，有很多意料之中的專業(yè)知識上的問題也有很多未曾料想到的生產(chǎn)實際帶來的問題，這些的最終解決 都離不開老師和同學的幫助。 首先對應老師致以感謝。焊裝夾具的設計是我在之前沒有接觸過的一個內容，因此剛剛接到這個設計課題時感到一些棘手和緊張。應老師無論是在準備、開題、設計還是在論文答辯期間一直給予了許多指導和意見，使得畢業(yè)設計越來越順心應手。同時在方案的選擇上與細節(jié)的處理上，應老師也提供了許多資料予以參考。 其次向各位予以幫助的同學致謝。在設計的過程中，許多問題的解決是通過與同組同學和相關課題設計的同學的討論中解決的。這些討論更是相互學習的過程，內容上既有對方案本身的，也有設計思想方面的。一個人的知識與能 力是有限的，在相互學習的過程中，大家也都感到了自身的進步。 最后感謝學院提供的寶貴機會，感謝學校優(yōu)良的機房和圖書館的海量資料。更感謝大學四年來學校的培育。