【導(dǎo)讀】采購(gòu)、教材出入庫(kù)，但若這些工作還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上，會(huì)浪費(fèi)許多人力和物力。息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。建立一套與選課相配套的教。技術(shù)水平已使之成為可能。生、教師的領(lǐng)書功能，教材零售，因書的質(zhì)量問(wèn)題換書，報(bào)損處理。對(duì)訂書的情況做統(tǒng)計(jì)，為師。適用于各類型學(xué)校的教材科的庫(kù)存管理工作，可以大大的提高了教材科工作的效率，減少失誤。本文將對(duì)該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程和具體功能做詳細(xì)的介紹。教材管理是教務(wù)管理系統(tǒng)的重要組成部分，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。全面的具有通用性、開(kāi)放性、實(shí)用性和靈活性的網(wǎng)絡(luò)管理體系己經(jīng)成為可能和必然趨勢(shì)。限性，人們已經(jīng)逐步淘汰了這種方式，向網(wǎng)絡(luò)版過(guò)渡。式、C/S方式、B/S方式。C/S方式建立在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，主要工作在服務(wù)器端完成，因。而它對(duì)服務(wù)器的要求較高，對(duì)信息的安全控制能力強(qiáng)。B/S方式是近年來(lái)比較流行的一種軟件開(kāi)。不到的系統(tǒng)錯(cuò)誤。

　　

【正文】 = Session[leave].ToString()。 if (leave == 2) { ()。 } } else { ()。 } string sql = select number from number。 string sql1=( (sql))。 = sql1。 } protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { //設(shè)置報(bào)警閥值 decimal baojing = ( )。 string bj_sql = update number set number=39。+baojing+39。 (bj_sql)。 } protected void Button3_Click(object sender, EventArgs e) { //添加用戶信息 string sql = insert into users+(name,password,leave)+values(39。++39。,39。++39。,39。+C()+39。)。 (sql)。 ()。 } protected void Button4_Click(object sender, EventArgs e) { //修改用戶信息 string key = ()。 string sql = update users set password=39。 + + 39。,leave=39。 + () + 39。 where name=39。+key+39。 //編寫 insert (sql)。 ()。 //跳轉(zhuǎn)返回 } protected void GridView1_RowDeleting(object sender, GridViewDeleteEventArgs e) { //刪除用戶信息 XXVI string key = ()。 string sqlstr = delete users where name= 39。 + [ ].()+ 39。 。 //編寫 delete (sqlstr)。 ()。 //跳轉(zhuǎn)返回 } protected void Button2_Click(object sender, EventArgs e) { //添加班級(jí) string sql = insert into class +(department,class)+values(39。++39。,39。++39。)。 //編寫insert (sql)。 ()。 //跳轉(zhuǎn)返回 } protected void Button5_Click(object sender, EventArgs e) { //刪除班級(jí) int key = (())。 string sql= delete class where cl_ID= 39。 + key + 39。 。 (sql)。 ()。 } protected void Button6_Click(object sender, EventArgs e) { string key = ()。 string sql = delete users where name=39。+ key +39。 (sql)。 ()。 //跳轉(zhuǎn)返回 } XXVII 圖 412 網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)系統(tǒng)管理模塊運(yùn)行的結(jié)果 教材管理模塊可以對(duì)教材進(jìn)行添加、刪除、修改操作。進(jìn)入模塊后，可以直接點(diǎn)擊“添加新教材”打開(kāi)一個(gè)新的頁(yè)面來(lái)輸入教材的相關(guān)信息，在確認(rèn)輸 入無(wú)誤后點(diǎn)擊確定，通過(guò)一個(gè) insert 語(yǔ)句把新教材的數(shù)據(jù)放入數(shù)據(jù)庫(kù)的教材表。另外，在進(jìn)入教材管理功能模塊的時(shí)，有一個(gè)“顯示所有教材”按鈕，可以選擇教材對(duì)一些信息進(jìn)行修改，之后用 UPDATA 使修改后的數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)表，也可以選擇刪除來(lái)刪除錯(cuò)誤的教材數(shù)據(jù)。 另一個(gè)重要的模塊是系統(tǒng)管理模塊，雖然在功能上相對(duì)簡(jiǎn)單，但是在整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)模塊中起著重要作用。該模塊的主要功能是管理用戶，設(shè)置用戶的類型。這些user 在多個(gè)表中需要作為一個(gè)值被插入，也用于 session 判斷中。另一個(gè)功能設(shè)置報(bào)警的閥值，以便教材科可以根據(jù)需要及時(shí) 補(bǔ)充教材。還有一個(gè)功能是添加新的系和班級(jí)，這樣由管理員輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)再由教材課使用的時(shí)候被調(diào)用，可以減少教材科的工作量，也避免了 出 錯(cuò)。 XXVIII 5 系統(tǒng)測(cè)試 在系統(tǒng)制作完成后對(duì)系統(tǒng)的功能和健壯性進(jìn)行了測(cè)試。 建議使用的硬件環(huán)境： （ a） 處理器： Inter Pentium 4 或更高。 （ b） 內(nèi)存： 256M 以上 （ c） 硬盤空間： 20GB 以上 （ d） 顯卡： SVGA 顯示適配器 建議使用的軟件環(huán)境： （ a） 操作系統(tǒng)： Windows 7 （ b） 數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server 2020 Express 下面是功能測(cè)試： （ a） 系統(tǒng)管理部分，可以按相應(yīng)身份登錄到系統(tǒng)，可以添加、修改、刪除教材，可以添加、刪除、修改用戶，可以設(shè)置報(bào)警閥值。 （ b） 庫(kù)存管理部分，可以以學(xué)生、教師、教材科的類型進(jìn)行訂書操作?？梢砸詫W(xué)生、教師的類型進(jìn)行領(lǐng)書操作。可以在教材科有訂書的情況下進(jìn)行報(bào)損、換書、零售的操作?？梢园窗嗉?jí)和書名統(tǒng)計(jì)某學(xué)年度內(nèi)訂書的數(shù)量?？梢园凑障嚓P(guān)的條件進(jìn)行圖書查詢。 由于操作此系統(tǒng)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，在操作的過(guò)程中容易發(fā)生錯(cuò)誤。所以在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)候考慮了很多魯棒性方面的問(wèn)題。 下面是錯(cuò)誤操作測(cè)試： （ a） 登錄的時(shí)候輸入錯(cuò)誤用戶或者不輸入用戶會(huì)報(bào)錯(cuò)提示。 （ b） 訂書的時(shí)候不輸入數(shù)量、學(xué)年度、教師姓名時(shí)候會(huì)報(bào)錯(cuò)提示。 （ c） 領(lǐng)書的時(shí)候不選擇圖書、重復(fù)領(lǐng)書會(huì)報(bào)錯(cuò)提示。 （ d） 報(bào)損、換書、零售時(shí)候不選擇圖書、不填寫數(shù)量、過(guò)量領(lǐng)書會(huì)報(bào)錯(cuò)提示。 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)功能測(cè)試和錯(cuò)誤操作測(cè)試，基本都達(dá)到了預(yù)期的效果。 XXIX 總 結(jié) 這個(gè)網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)成功的實(shí)現(xiàn)了教材訂購(gòu)、教材領(lǐng)取、報(bào)損、換書、零售、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)存報(bào)警等主要功能。系統(tǒng)的最大的特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，部署方便，并且較好的防止錯(cuò)誤操作發(fā)生，盡可能多的給用戶提示信 息。這樣面對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材科管理人員能很快上手，極大的提高教材科工作的效率和服務(wù)的質(zhì)量。 但本系統(tǒng)也存在設(shè)計(jì)上的不足，首先因?yàn)槌醮卧O(shè)計(jì)制作完整的系統(tǒng)，在初期階段需求分析和考慮數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的時(shí)候都做的不全面，以至不能很好的保證數(shù)據(jù)的完整性，在長(zhǎng)時(shí)間使用刪除一些數(shù)據(jù)后，會(huì)有一些臟數(shù)據(jù)留存，也可能有其他一些問(wèn)題發(fā)生。其次，仍然有一些地方?jīng)]有及時(shí)的給用戶反饋，沒(méi)有做操作可逆的處理。另外，對(duì)教材科工作的了解不夠深入，會(huì)有些功能和操作方式還沒(méi)有考慮到。 通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我學(xué)到了不少新東西，鞏固了很多學(xué)過(guò)的知 識(shí)，也在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，比如在技術(shù)上還不夠熟練，在編碼過(guò)程中由于粗心經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)試錯(cuò)誤報(bào)告等等。但是這次設(shè)計(jì)引發(fā)了我的很多思考和興趣，首先是做程序要勤，手勤，眼勤，心勤；其次同學(xué)們之間的交流好人相互學(xué)習(xí)也十分重要，交流就是進(jìn)步，有時(shí)進(jìn)會(huì)帶你走入一種柳暗花明的欣喜境界；最后要有韌性，不怕麻煩，不怕失敗，反復(fù)調(diào)試，反復(fù)練習(xí)，這樣才能找到最佳的程序設(shè)計(jì)。 XXX 致 謝 光陰似箭，日月如 梭 。轉(zhuǎn)眼間，我們就要面臨畢業(yè)了，大學(xué)四年，在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中是那么的短暫，但也正是因?yàn)檫@短暫的四年，讓我的自學(xué)能力提高了很多，收獲了不少。首先，非常感謝我的導(dǎo)師楊老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)，這在我的學(xué)習(xí)工作中氣到了指明燈的作用，感謝他一直以來(lái)的耐心教導(dǎo)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，同是也更懂得了一些做學(xué)問(wèn)的道理，這不僅僅是對(duì)我畢業(yè)設(shè)計(jì)的幫助，更是今后工作中一筆寶貴的財(cái)富。其次，我要感謝同學(xué)們對(duì)我的幫助和指點(diǎn)，沒(méi)有他們的幫助和提供資料，沒(méi)有他們的鼓勵(lì)，我也不會(huì)很順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，也感謝母校辛勤培育之恩，是母校給我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。 從選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，到畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃，查找相關(guān)資料，需求分析，設(shè)計(jì)模型，具體實(shí)施，結(jié)束 論文，整個(gè)大致的流程中，我的導(dǎo)師都給予了我耐心的指導(dǎo) 。 楊 老師以他 淵博的知識(shí) ， 一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神， 給予了我無(wú)私的熱情和幫助 。 其間 也 遇到了不少問(wèn)題，也承蒙了老師的照顧和耐心的審閱 。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中， 楊老師 給我提出了許多意見(jiàn)和建議，并交給我許多解決問(wèn)題的技巧和方法。 此時(shí)此刻，只想對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，謝謝您一直以來(lái)對(duì)我們足夠的耐心。在您的指導(dǎo)和教育下 ,我會(huì)加倍努力的去研究 ,在熟練的基礎(chǔ)上掌握更多的新型技術(shù) ,來(lái)提高自己的開(kāi)發(fā)水平。 最后，祝愿我的老師和同學(xué)們永遠(yuǎn)幸福，快樂(lè)。 參 考 文 獻(xiàn) XXXI [1]孫朝云，孫向科．基于 B/S模式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全性研究與實(shí)現(xiàn) [J]．計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，2020， 37(3)： 150— 153． [2]楊立平，王小蕾，李勝．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)中間件技術(shù)在三層客戶機(jī) /服務(wù)器模型中的實(shí)現(xiàn)[J]．微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)， 2020， 24(4)： 482— 484． [3]Ian Sommerville．軟件工程 (Software Engineering， 6th Edition)[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出 版社， 2020:1421． [4]吳際，金茂忠． U地面向?qū)ο蠓治?[J]．北京 航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)， 2020， 33(19)： 27． [5]林財(cái)興，王晨林．基于 JSP的管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J]．計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究， 2020，18(9)： 24． [6] 姜方桃《管理信息系統(tǒng)理論與實(shí)務(wù)》 [J]. 機(jī)械工業(yè)出版社 , 2020, 4(2):1418 [7] 李曉亮 . 基于 ASP 的高校學(xué)籍管理系統(tǒng) [J]. 南京師大學(xué)報(bào) , 2020， 23(6)： 3536 [8] 談靜 . 基于 ASP 學(xué)員管理系統(tǒng) [J]. 國(guó)防工業(yè)出版社 , 2020， 41(1)： 2429 [11] 譚新良 . 基于 ASP 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái) [J]. 科技信息 , 2020， 18(1):3040 [12] Yisong Wang. Humancentered ontology engineering: The HCOME me[J]. Designs, Codes and Cryptography, 2020,33(1) :3743 [13] Stefan Wollny. Towards an electronic independent learning enviro[J]. Autonomous Agents and Multi Agent Systems, 2020,9(6)： 3238 [14]craig 1arman． UML和模式應(yīng)用 —— 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)導(dǎo)論 [M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社 , 2020:3442． [15] BRADLEY . 21 天學(xué)通 C[M]. 北京： 人民郵電出版社 ,2020： 3341. [16] Christian Nagel. C高級(jí)編程 [M] . 北京： 清華大學(xué)出版社 ,2020： 7184. [17] Jesse Liberty. Programming [M]. 北京： 電子工業(yè)出版社 ,2020:5366。 [18] 張樹(shù)亮 ,李超 . +SQL Server 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例精解 [M]. 北京：清華大學(xué)出版社 ,2020。 [19] 郝剛 . 開(kāi)發(fā)指南 [M]. 北京： 人民郵電出版社 ,2020。 [20] Chris Hart。John Kauffman. 經(jīng)典教程 C篇 [M]. 北京： 人民郵電出版社 ,2020。