【導(dǎo)讀】有感知覺起，就與游戲結(jié)下了不解之緣。然而，由于幼兒受到自身的身心發(fā)展方。面的影響，不同年齡段的幼兒所表現(xiàn)出的游戲特點(diǎn)存在一定的差異。的整個(gè)成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。因此，教師及家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)。究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文（設(shè)計(jì)）不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。確說明并表示謝意。計(jì)）的電子版和紙質(zhì)版。有權(quán)將論文（設(shè)計(jì)）用于非贏利目的的少量。復(fù)制并允許論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱。保密的論文（設(shè)計(jì)）在解密后適用本規(guī)。文科類論文正文字?jǐn)?shù)不少于萬字。國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手

　　

【正文】 、小桶、小推車等各種容器。 【游戲過程】 鼓勵(lì)幼兒按選定的主題造型，如房子、水果超市等。 鼓勵(lì)幼兒用輔助材料豐富造型。 啟發(fā)幼兒與同伴一起玩有一定主題的結(jié)構(gòu)游戲。 【觀察要點(diǎn)】 能否相互協(xié)作，不爭(zhēng)搶玩具。 觀察幼兒的單主題造型的水平。 觀察幼兒社會(huì)性的游戲水平，是聯(lián)合游戲還是合作游戲。 【教師啟發(fā)】 小朋友 們分別制造出什么東西?。浚ü膭?lì)幼兒說出自己已做成型的物品名稱） 讓大家一起來分享一下好不好?。? 小朋友們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候要遵守游戲規(guī)則，不能搶其他小朋友的玩具，這樣才是好孩子。 圖 2：玩沙 畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) ) 第 １７ 業(yè) 共 19 業(yè) 、 5— 6 歲幼兒游戲方案 【游戲名稱】開超市 【游戲目標(biāo)】 引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。 【游戲準(zhǔn)備】 骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色 。 生活中常見物品的圖片若干。 記錄板和筆每人一份。 【游戲過程】 根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為 “ 超市 ” 補(bǔ)充具體的物品。 玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示又教師做經(jīng)理。游戲中“ 經(jīng)理 ” 必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其它幼兒補(bǔ)充送貨。 規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的 “ 貨 ” 必須是超市里面的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。 學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類。 玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號(hào)），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品， 并記下商品的編號(hào)最后集體驗(yàn)貨，看進(jìn)的貨是否正確。 規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么上商品。 初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類 。 玩法：兩個(gè)幼兒為一組和開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇 “ 商品 ” （圖片），最后將 “ 商品 ” 貼在 “ 貨架 ” 上 ，形成一條商品購(gòu)物街。 規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。 【觀察要點(diǎn)】 觀察幼兒的合作能力。 觀察幼兒的分類能力。 畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) ) 第 １８ 業(yè) 共 19 業(yè) 圖 3： 物品分類 、 3— 6 歲各年齡階段幼兒游戲的教育策略 、 3— 4 歲幼兒游戲的教育策略 （ 1）、逐步培養(yǎng)和提高幼兒的自我評(píng)價(jià)能力和水平 幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展，依賴于成人的教育。教師及家長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地組織游戲活動(dòng)，引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識(shí)自己的能力。同時(shí)在游戲結(jié)束后，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意評(píng)價(jià)的客觀性、公正性與全面性。 （ 2）、培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性 幼兒的心理是在與環(huán)境相互作用的過程中通過自身的主動(dòng)活動(dòng)獲得發(fā)展的。主動(dòng)性 是幼兒心理發(fā)展的重要前提，也是形成個(gè)體心理發(fā)展差異的因素之一。主動(dòng)性強(qiáng)的幼兒對(duì)環(huán)境中的事物能產(chǎn)生積極的反應(yīng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因此能夠主動(dòng)從客觀環(huán)境中獲取知識(shí)并在與人的交往中發(fā)展社會(huì)適應(yīng)性 [7]。幼兒在生活和游戲中發(fā)展起來的主動(dòng)精神，將為他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中發(fā)展創(chuàng)造性奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)要注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。引導(dǎo)他自己安排在家的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自覺地完成自己的任務(wù)（如吃飯）而不需要成人多次提醒。 、 4— 5 歲幼兒游戲的教育策略 進(jìn)入 4— 5歲，幼兒更喜歡低結(jié)構(gòu)玩具和材料 ，合作多主題逐漸增多，因此應(yīng)為幼兒提供大膽創(chuàng)造、滿足好奇、積極思考、集體參與的寬松的心理環(huán)境，同時(shí)提供以象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲?yàn)橹鞯氖覂?nèi)外物質(zhì)環(huán)境。 另外，這階段的幼兒，自我中心現(xiàn)象比較嚴(yán)重。家長(zhǎng)及教師在教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí) 畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) ) 第 １９ 業(yè) 共 19 業(yè) 間方位、空間方位的游戲中時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒以自我為中心來判斷方位。 、 5— 6 歲幼兒游戲的教育策略 首先， 以講故事的形式訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的積極歡樂的情緒和故事所蘊(yùn)含的道理，鼓勵(lì)幼兒說出自己對(duì)故事中的情節(jié)及主人翁的描述以及自己的感想。 其次，在游戲中培養(yǎng)幼 兒自我了解、自我評(píng)價(jià)的能力。例如準(zhǔn)備一面鏡子、一支畫筆及繪畫紙。引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像，并清楚地回答臉上有什么器官。然后讓孩子把鏡子中的“我”畫出來，請(qǐng)孩子作自我評(píng)價(jià)。 結(jié)束語 綜上所述，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲帶給幼兒無窮的樂趣和體驗(yàn)，游戲又是促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展，不斷接觸社會(huì)的有效活動(dòng)。作為教師和家長(zhǎng)的我們，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谟變旱闹匾?，從而依?jù)不同年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，采取不同的指導(dǎo)及教育策略。最值得注意的是，我們應(yīng)是幼兒游戲的觀察者、引導(dǎo)者或是幼兒游戲時(shí)的伙伴，而不是“指揮官”，去 強(qiáng)行規(guī)定幼兒的游戲規(guī)則和游戲方式。這樣，我們的幼兒才能得到真正意義上的自由，才能讓他們?cè)谟螒虍?dāng)中充分體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣，也能使幼兒在游戲中得到較好的發(fā)展。 畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) ) 第 ２０ 業(yè) 共 19 業(yè) 參考文獻(xiàn) [1] 朱智賢 .兒童心理學(xué) [M].北京 :人民教育出版社 ,1979:2535. [2] 丁海東 .學(xué)前游戲論 [M].濟(jì)南：山東人民出版社 ,2020:1315. [3] 劉焱 .幼兒園游戲教學(xué)論 [M].中國(guó)社會(huì)出版社 ,1999:2932. [4] 張冠敏 .親子游戲 [M].中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社 ,2020:7680. [5] 李素梅 .游戲課程：學(xué)前教育課程改革新視點(diǎn) .學(xué)前教育研究 [J].2020,23(3):36. [6] 張明紅 .新視角下兒童游戲活動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析 [J].早期教育 .2020， 12(12):47. [7] 劉焱 .我國(guó)幼兒教育領(lǐng)域中的游戲理論與實(shí)踐 [J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） .1997， 8(2):24. [8] 劉秀娟 .淺談教師介入幼兒游戲的方法 [J].《成功（教育版）》， 2020,34(1):13. 畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) ) 第 ２１ 業(yè) 共 19 業(yè) 致 謝 光陰似箭，歲月如梭，不知不覺大學(xué) 生活已接近尾聲。四年的努力與付出，隨著本次論文的完成將要?jiǎng)澫峦昝赖木涮?hào)。在即將揮手告別之際，真誠(chéng)地向偉大的母校畢節(jié)學(xué)院和各位尊敬的老師表達(dá)我深深的謝意！ 這篇論文是在我的指導(dǎo) 教師趙敏 老師的多次指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到具體的寫作過程，無不凝聚著 趙 老師的心血和汗水， 趙 老師要指導(dǎo)好幾個(gè)同學(xué)的論文，加上本來就有的繁重教學(xué)任務(wù)，工作量非常大。盡管如此，她還是在百忙之中抽出大量的時(shí)間來指導(dǎo)我們，沒有 趙 老師的幫助和關(guān)懷，我不會(huì)這么順利的完成畢業(yè)論文。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向尊敬的 趙敏 老師表示真摯的謝意！感謝我的老師、 同學(xué)和朋友，感謝你們?cè)谡麄€(gè)論文寫作中給予我的積極幫助。感謝你們?cè)谶@大學(xué)四年里生活上、學(xué)習(xí)上對(duì)我 的 照顧與幫助。我們?cè)谝黄鸸餐?jīng)歷 的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂將成為我人生最美好的回憶，感謝你們與我共同譜寫了我人生中最美好的一頁。在此，我祝愿大家在以后的日子里都過得開心、快樂、幸福！ 最后，還要感謝我的父母，他們不但賦予了我生命，還在我的人生中不斷支持我、鼓勵(lì)我，給予我讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，我于他們充滿無限的感激。 在此請(qǐng)?jiān)试S我向他們表達(dá)最真誠(chéng)的問候：“ 爸爸媽媽您們辛苦了！ ”。 在論文即將完成之際，我的心情無法 平靜，要感謝的人太多，要說 的 話也太多，盡管文字很無力，但我還是想用無力的語言表達(dá)我想說的話，故借此機(jī)會(huì)向各位可敬的師長(zhǎng)、親愛的同學(xué)和朋友表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意！